Цель: Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий. Установление партнерских отношений с семьями воспитанников.

Задачи:

Закрепить знания детей о сказках и сказочных героях

Закрепить навыки различения звуков «з» и «зь» в словах и фразах.

Дифференцировать данные звуки в словах и на письме.

Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное восприятие, внимание, логическое мышление.

Продолжаем учить правильно согласовывать речь и движение при выполнение отдельных игровых действий.

Закреплять навыки звуко-буквенного анализа и синтеза слов

Показать родителям использование дыхательных упражнений, упражнение развитие мимических мышц.

Ход праздника

Дети и родители вместе с детьми заходят в музыкальный зал. Музыкальный зал оформлен в сказочной тематике. На смарт доске картинки из сказок.

Воспитатель предлагает детям и родителям присесть.

Дети читают стихи

1-Й ребёнок

Сказка радость нам несет,

Тот, кто знает, тот поймет,

В сказке очень много смысла,

И любовь там ходит близко.

В сказке много приключений,

Очень радостных волнений,

Побеждает в ней добро,

Ведь, оно сильней, чем зло.

2-ой ребёнок

Тот, кто сказки уважает,

Непременно вырастает,

Превращаясь в мудреца,

Верит очень в чудеса.

И приходит чудо в гости,

Не обходит стороной,

Главное, в него поверить,

И оно уже с тобой.

3-ий ребёнок

Сказка — чудная копилка,

Что накопишь, то возьмешь,

А без сказки в этой жизни -

Непременно пропадешь.

Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в занимательное путешествие по сказкам. Вам нравятся сказки?

Ответы.

Воспитатель: Но прежде чем отправимся хочу узнать читают ли родители своим детям сказки.

Воспитатель делит на две команды родителей и детей. Команды должны вместе вспомнить названия сказок. По очереди команды называют знакомые сказки.

Логопед: а, чтобы узнать в какую сказку направляемся отгадайте загадку.

Хрю-хрю-хрю — каких три братца

Больше волка не боятся,

Потому что зверь тот хищный

Не разрушит дом кирпичный.

Чтобы попасть в сказку нам необходимо надуть много, много воздушных шариков.

Дети и родители выполняют дыхательную зарядку «Надуй воздушный шарик»

Прибегает переодетый в костюм волка отец ребёнка. А за макетом домика сидят и трясутся три поросёнка.

Волк: Я злой и страшный серый волк, я в поросятах знаю толк.

- Настроили поросята кирпичных домов, теперь и не сдую их никак.

Воспитатель: Волк, не сердись, давай мы с тобой лучше поиграем.

Волк: Знаю я одну игру интересную. Если не справитесь с заданием, так и останетесь со мной в сказке.

Воспитатель: Что же за игра такая?

Волк: Я буду называть слова со звуком З И ЗЬ. Если услышите слово со звуком «З» вы должны ТОПАТЬ, а если со звуком «ЗЬ» - ХЛОПАТЬ.

Воспитатель: Я думаю мы справимся! Будьте внимательны!

Выполняется упражнение.

Волк: Ну, молодцы дети. Можете отправляться дальше. Волк уходит.

Воспитатель: А мы с вами отправляемся дальше в путешествие под музыку.

Под музыку марша мы маршируем, а под танцевальную музыку бежим.

Родители вместе с детьми выполняют упражнение.

В музыкальный зал приносим стол со стулом, за столом сидит Буратино.

Буратино ругается на Мальвину.

Воспитатель: Буратино, почему ты сердишься?

Буратино: Мальвина дала мне задание, а я не справлюсь с ним.

Воспитатель: Дети, поможем Буратино?

Дети и родители делятся на три команды и встают около своих столов. На столах лежат карточки с Буквой «з» и словами где не хватает буквы «з» в начале или конце слова. Необходимо присоединить буквы так, чтобы получились слова.

Родители проверяют правильность работы детей.

Буратино: Вот спасибо, теперь я понял, как выполнить это задание.

- А сейчас давайте поиграем в игру «Комар». Вы будите комариками, а я буду вас ловить. Кого поймаю, тот садится на стул.

Дети идут по залу, руки за спиной.Повторяют речевой материал:

«Если песенка звенит,

Это ясно говорит,

Что припомнить нам пора?

Ну, конечно! Комара!»

Дети разбегаются, произнося звук З-З-З, З-З-З.

Воспитатель: Спасибо, что поиграл с нами, Буратино!

Нам пора в следующие путешествие.

Что бы попасть в следующую сказку придётся вспомнить все гласные и согласные звуки.

Родители помогут вспомнить детям, как различить гласные и согласные звуки.

Логопед задает детям задание. На гласные звуки дети должны присесть, а на согласные потянутся.

Воспитатель: Вот и пришли в следующую сказку.

Логопед: Слышите, как тихо! Куда мы попали?

Воспитатель: -Тихо, ребята, мы попали в сказку, где все спят. Что это за сказка? (Спящая красавица)

Ложитесь на коврик, у нас тоже будет волшебный сон. Внимание! Наступает волшебный сон.

Глазки закрываются, реснички опускаются.

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Наши ручки отдыхают, сном волшебным засыпают.

Руки не напряжены и расслаблены.

Наши ножки отдыхают, сном волшебным засыпают.

Ноги не напряжены и расслаблены.

Шея не напряжена и расслаблена.

Губки чуть приоткрываются, все чудесно расслабляется.

И послушный наш язык быть расслабленным привык.

Нам понятно, что такое состояние покоя.

Хорошо нам отдыхать, но пора уже опять путешествие продолжать.

Тихо встаньте, не шумите,

Заколдованное царство не разбудите,

А ко мне все подойдите.

Логопед: А, чтобы узнать в какую сказку попадём отгадайте загадку.

Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвешь лепесток –

Полетит он на восток,

И на север, и на юг,

И вернется к нам он в круг.

Ты желанье загадай,

Исполненья ожидай.

Что же это за цветок?

Лютик? Ландыш? Огонек?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы в сказке цветик семицветек.

Логопед показывает детям лепестки цветка. Нужно назвать картинку на волшебных лепестках, определить первый звук в этом слове и дать характеристику этого звука.

(дети по очереди берут лепестки от цветов, называют картинку, выделяют первый звук и дают характеристику этого звука)

Пример: Заяц. Звук «з» первый в слове. Звук «З» согласный, звонкий, твёрдый.

Воспитатель: Молодцы, дети! Выполнили задание!

Логопед: На этом наше путешествие заканчивается, пора отправляться в детский сад.

Родители и дети идут кругом по залу и поют песню под музыкальное произведение «Дорогую добра».

Логопед: Теперь мы вам предлагаем побывать сказочными героями.

Детям раздают картинки с изображением сказочных героев. Дети должны без слов мимикой и жестами показать своего героя. Родители должны угадать каких героев изображают дети.

Воспитатель: в каких сказках мы побывали?

С какими звуками занимались?

А на память о нашем путешествии мы подарим вам книжки-малютки со сказками.

Ребёнок читает стихотворение

«В мире много сказок»

Ю. Энтин

В мире много сказок

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина,

В сказку нас веди,

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

Мальчик Чиполино,

Мишка Винни-Пух –

Каждый нам в дороге

Настоящий друг.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло.