Слово. Его семантический аспект

Слово является основным элементом языка. Слово обозначает вещи, выделяет признаки, действия, отношения. Слово кодирует наш опыт. Слово является носителем определенного значения.

Логопедические занятия с интересом

Проблема мотивации является актуальной в логопедической работе. Очень часто владения методикой коррекции речи и желания логопеда недостаточно для положительной динамики речевого развития детей.

К проблеме формирования развернутых речевых высказываний у дошкольников с задержкой психического развития

Особо актуальной эта проблема становится в условии инклюзивных тенденций в системе образования.

Специфика работы учителя-дефектолога и учителя-логопеда с детьми с нарушением зрения и речи

При проведении занятий по дифференциации звуков логопед использует задачи на формирование ориентировки в пространстве.

Нейропсихологический анализ ВПФ у детей младшего школьного возраста с дисграфией

В настоящее время с каждым годом увеличивается число детей с нарушениями письма, чтения, счета.

Звуки вокруг. Неречевые звуки. Конспект занятия для детей 4–5 лет с ОВЗ

Цель: познакомить детей с неречевыми звуками.

Формирование аналитических видов речевой деятельности у детей

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души.

Речевые игры на улице в логопедической группе летом

Для лучшего усвоения дошкольниками знаний, приобретенных на занятиях с логопедом, мы проводим речевые подвижные игры на улице с воспитателем.

Декоративные камешки, как средство коррекции речи у детей с ТНР

Декоративные камешки – это материал, который отвечает требованиям ФГОС, может быть успешно использован в работе с детьми разного возраста.

Формирование фонематического слуха через игру как предпосылка обучения грамоте

Проблема развития у детей фонематического слуха является одной из важнейших при подготовке детей к освоению грамоты.

Из опыта работы с незрячим ребенком

Постановка звуков у дошкольников, является одним из важных компонентов формирования и развития речи.

Как увеличить скорость чтения

Чтение — один из важнейших видов речевой деятельности, тесно связанный как с произношением, так и с пониманием речи.

Психологическая структура письма

Известно, что психофизиологической основой речи и речевых процессов является совместная работа слухового и рече-двигательного анализаторов.

Нарушение письма у младших школьников

Дисграфия имеет выраженную симптоматику. По ошибке ее можно принять за невнимательность ребенка и незнание им грамматических правил.

Совместная коррекционно-развивающая работа психолога и логопеда

Одной из форм коррекционно-развивающего обучения могут быть интегрированные занятия, проводимые логопедом и психологом.

Использование дидактического пособия "Речевая дорожка" в развитии речи детей с ОНР

Включение в работу максимального количества анализаторных систем позволяет быстрее и эффективнее достичь результата.

Занятие по обучению грамоте для детей подготовительной группы с ОНР на тему "Звук и буква П"

Занятие по обучению грамоте для детей подготовительной группы с ОНР на тему "Звук и буква П"

Метод проектов как современная логопедическая технология

Можно смело сказать, что пришло время деятельностных технологий обучения как средства реализации современных целей образования.

Предлоги: В, НА, ПОД, ЗА

Совершенствовать общую и мелкую моторику, способствовать выработке четких координированных действий во взаимосвязи с речью, развивать речевое дыхание.

Групповое занятие по теме "Зима" в старшей группе ДОУ

Групповое занятие по теме "Зима" в старшей группе ДОУ

Рекомендации родителям будущих первоклассников от учителя-логопеда

Готовность или неготовность ребенка к началу школьного обучения во многом определяется уровнем его речевого развития.

Дидактические игры при коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста

Учителя-логопеды продолжают искать наиболее интересные и эффективные приемы в работе с детьми дошкольного возраста.

Игры с пальчиками

В предложенном материале использованы идеи, приёмы, упражнения из разных источников, позволяющие эффективно осуществлять коррекцию двигательных нарушений.

Невербальные компоненты коммуникации, значение невербального общения в младенческом и раннем возрасте

Невербальное общение — вид общения без использования слов.