- Симптоматика речевых расстройств при поражении ЦНС
- Отличие афазий от других речевых расстройств
- Проблема классификации афазий
- Диагностические признаки различных форм афазий 

- Основные положения истории и теории афазиологии.
- Скрининги афазий в остром периоде мозгового нарушения.
- Важнейшие методики коррекции, их плюсы и минусы.
- Как оценивать пациента в остром периоде мозгового нарушения.
- Как определять форму афазии.
- Как не ошибиться в выборе стратегии восстановительной работы.

- Нарушения речевых функций при афазии
- Нейропсихологические аспекты логоритмических занятий
- Реализация дифференцированного подхода с учётом формы афазии
- Планирование и подбор материала для больных с афазией
- Логоритмические упражнения для восстановления речи

- Вопросы трактовки понятия афазии разными школами
- Выбор направлений восстановительного обучения: соответственно форме афазии, этапу заболевания, возрасту и преморбидным особенностям речи пациента
- Изложение конкретных методов работы с пациентом в зависимости от формы афазии и степени грубости речевого дефекта
- Примеры клинических случаев афазии
- Обзор дидактического материала, используемого в рамках восстановительного обучения при афазии

- Поражения передних отделов речевых зон и вызываемыми ими нарушения устной экспрессивной речи
- Поражения задних отделов речевых зон и вызываемыми ими нарушения устной экспрессивной речи
- Поражения задней трети верхней височной извилины (зона Вернике) и вызываемыми ими нарушения устной экспрессивной речи
- Поражения третичных теменно-затылочных отделов коры и вызываемыми ими нарушения устной экспрессивной речи
- Центральная задача, стадии и методы восстановления устной экспрессивной речи при различных речевых диагнозах
- Общие методы растормаживания речи
- Преодоление персевераций и эхолалий
- Прием последовательной активизации речевой деятельности
- Восстановление связной фразовой речи
- Эмоциональные и интонационные методы восстановление речи
- Восстановление артикуляторного аппарата и умения произносить отдельные слова
- Восстановление умения звуко-артикуляторного анализа слов
- Формирование сукцессивного высказывания
- Пеодоление дефектов внутренней речи
- Восстановление способности программирования и структурирования высказывания
- Восстановление общей психической и вербальной активности

- С чего начинать работу?
- Какие временные рамки работы?
- Как распределять обязанности?
- Что объединяет все методики?
- Как выстраивать занятие?

- Нейропсихологическая квалификации симптомов.
- Схожесть картины симптомов.
- Типичные синдромы.
- Схемы анализа полученных фактов.

- Типология нарушений мышления в нейропсихологии
- Нейропсихологические синдромы, в состав которых входят нарушения мыслительной деятельности
- Стратегии когнитивной реабилитации при различных синдромах
- Типология коррекционных упражнений

- Суть нейролингвистического подхода к феномену афазии
- Характеристика разных форм афазии, входящих в авторскую нейролингвистическую классификацию афазий
- Мозговые механизмы форм афазии
- Нейролингвистические методы диагностики афазии
- Методы и приемы восстановительного обучения при разных формах афазии

- Нарушения высших психических функций и причины их возникновения у взрослых
- «Красные флаги» нейропсихологических нарушений, которые могут заметить родственники и близкие
- Сроки восстановления высших психических функций после перенесенных поражений головного мозга
- Основные принципы и методы нейропсихологической реабилитации
- Взаимодействие нейропсихолога с семьей пациента
- Роль и возможности домашней реабилитации в восстановлении высших психических функций
- Адаптированное и корректирующее окружающее бытовое пространство: выбор оптимальной стратегии в зависимости от вида и тяжести нарушения
- Вовлечение в повседневную активность, восстановление с помощью бытовых обязанностей, профессиональной деятельности, хобби
- Стратегия общения с человеком, имеющим нарушения высших психических функций