Дети с ЗПР и их психологические особенности

Задержка психического развития (ЗПР) - нарушение (замедление) нормального темпа психического развития.

Организационная основа оптимизации двигательной активности детей с ЗПР в ДОУ

Оптимизация - выбор из всех возможных вариантов, которые дают наилучшие результаты.

Развитие мелкой моторики рук и конструктивного праксиса

Игры дома для развития мелкой моторики рук для детей с задержкой психического развития.

Особенности сопровождения детей с ЗПР

Задержка Психического Развития означает состояние между нормальным развитием психики ребёнка и отставанием.

Характеристика этапов развития речи у детей с интеллектуальными нарушениями по ФГОС

Речь - важнейшая психическая функция, присущая только человеку.

Характеристика специфики образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития

Сложность и полиморфность задержки психического развития у детей обусловливают многообразие и разносторонность образовательных потребностей детей данной категории.

Активизация познавательной деятельности на уроках в начальных классах

Психологические особенности детей с ЗПР приводят к их неуспеваемости в школе.

Работа над ошибками на уроках математики при обучении детей с интеллектуальными нарушениями

Работа над ошибками – неотъемлемая часть методики преподавания любого предмета.

Отличие детей с ЗПР от детей с УО

В данной статье рассматриваются основные параметры по которым можно отличить ребенка с умственной отсталостью от ребенка с задержкой психического развития.

Конспект подгруппового открытого занятия для детей с ЗПР «Слог, слоговой состав слова»

Дети с ЗПР испытывают трудности в усвоении программного материала в общеобразовательной школе практически по всем предметам.

Формы интеллектуальных нарушений

Ведущая роль в структуре общего психического недоразвития принадлежит недоразвитию познавательной деятельности.

Методы работы с детьми с ЗПР и ОВЗ 5 класса

Учебно-методическое пособие может быть использовано учителями-дефектологами, работающими в дошкольных учреждениях компенсирующего вида, студентами дефектологических факультетов.

Конспект занятия для детей с ЗПР младшего школьного возраста

Тема: «Овощи».

Особенности высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи) лиц с нарушениями интеллекта

Данная разработка познакомит учителей коррекционных школ с особенностями высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи) обучающихся с нарушениями интеллекта.

Эффективное использование современных технических средств в обучении детей с особенностями психофизического развития

Использование информационных технологий в учреждении образования является одной из актуальных проблем в отечественной специальной педагогике.

Особенности лексико-грамматического строя речи детей с задержкой психического развития

ЗПР – это нарушение нормального темпа психического развития.

Конспект занятия по обучению грамоте (в подготовительной группе для детей с ЗПР)

Данное занятие может быть использовано учителем-логопедом и учителем начальных классов на коррекционных занятиях.

Развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития

Тема: "Развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития".

Дифференциальная диагностика сходных состояний

В результате сочетания первичных и вторичных нарушений формируется сложная картина развития, которая, с одной стороны, индивидуальна у каждого ребенка, а с другой — имеет много сходных характеристик в пределах каждого типа отклоняющегося развития.

Коррекционно–педагогическая работа по организации обучения детей с особенностями психофизического развития

Предлагаемые материалы могут быть использованы в коррекционной работе с детьми, имеющими особенности психофизического развития.

Рекомендации логопеда для родителей, учителей, воспитателей по работе с детьми с задержкой психического развития

Правильное произношение необходимо ребенку для уверенного общения, успешного обучения, грамотного чтения, гармоничного развития.

Коррекция фонетико-фонематических нарушений речи у младших школьников с ОВЗ (ЗПР) во внеурочной деятельности

Программа закрепит навыки формирования полноценных фонематических процессов у младших школьников с ОВЗ (ЗПР), имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

Нарушение письма у младших школьников с нарушением интеллекта (симптоматика дисграфии)

Дисграфия – это частичное расстройство процесса письма, связанное с недостаточной сформированностью (или распадом) психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи.

Программа по улучшению техники чтения

Программа по улучшению техники чтения разработана для детей с нарушением интеллекта.