Как научить ребенка разбираться с часами и определять время?

Даже малышам необходимо научиться распределять свое время и ориентироваться в нем.

Развитие творческой инициативы через игру

В ходе сюжетной игры происходит развитие интеллекта и воображения дошкольника.

Восемь игровых приёмов для работы с текстом

В процессе игры у учащихся формируется привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, повышается стремление к знаниям.

Оригами – как эффективное арт-терапевтическое средство в работе с агрессивными детьми старшего дошкольного возраста

Арт-терапия является популярным направлением в психологической коррекции детей дошкольного возраста.

Речевое развитие младших дошкольников. Помочь заговорить ребенку - реально

Обогащение языка происходит в результате выполнения новых задач, которые возникают во время общения и во время собственной деятельности.

Ознакомление умственно отсталых детей с окружающим миром с использованием компьютерных технологий

Используя компьютер, можно организовать обучение детей с учётом их индивидуальных особенностей.

Разнообразие форм устного счета как средства активизации умственной деятельности учащихся и формирования у них прочных вычислительных навыков

Особенность детей с нарушениями интеллекта – стойкое нарушение познавательной деятельности.

Советы начинающему ТРИЗ-педагогу

Данная статья посвящена формированию и развитию креативных способностей личности посредством ТРИЗ-технологии как на занятиях, так и во внеурочной деятельности.

Роль семьи и школы в развитии ребёнка с нарушением интеллекта

Воспитание не является делом только педагогов, воспитание детей - это дело каждой семьи и всех взрослых людей.

Дидактические игры как средства интеллектуального развития детей младшего возраста

Важное место в процессе формирования социальной компетенции подрастающего поколения занимает игровая деятельность.

Роль семьи в формировании эмоционального интеллекта ребенка

В дошкольный период происходят интенсивное интеллектуальное развитие и рост ребенка.

Обучение детей пятого года жизни способам словообразования

Практика показывает, что на пятом году жизни дети могут образовывать существительные уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Формирование навыка чтения у обучающихся с ОВЗ

Сформированный навык чтения - залог не только успешного обучения в школе, но и путь к дальнейшему устройству в жизни.

Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

К этому новому, неизведанному нужно привыкнуть и каким-то образом приспособиться – адаптироваться.

Роль взаимоотношений в личностном развитии детей дошкольного возраста

В данной статье освещены вопросы взаимоотношений между детьми дошкольного возраста.

Сюжетно-ролевая игра дошкольников как средство ранней профессиональной ориентации

В статье представлен инновационный проект по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

Социализация детей с задержкой психического развития в условиях детского сада комбинированного вида

В современном мире проблема социального развития подрас­тающего поколения становится одной из актуальных.

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей в ДОУ с нарушением зрения

Каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается.

Развитие способностей детей через исследовательскую и проектную деятельность

Данная статья доказывает, что не нужно бояться начинать что-то новое в работе, применять интересные методики и технологии, ведь в результате может получиться очень интересный продукт.

Учимся различать звуки Р-В

Учимся различать звуки Р-В.

Работа с одаренными детьми

Работа педагога с одаренными и талантливыми детьми — это сложный и никогда не прекращающийся процесс.

Развитие мелкой моторики рук у младших школьников

С первых дней жизни малыша родители развивают его ручки и пальчики.

Когнитивное развитие детей 4-7 лет

В своей статье я хотело бы предложить и рассказать о современной педагогической технологии «Коллаж».

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Дошкольные годы жизни маленького человечка - это один из активных периодов речевого развития.