Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Развитие творческих способностей дошкольников с ЗПР в процессе обучения нетрадиционным технологиям по изобразительной деятельности
Обучая детей с задержкой психического развития рисованию, важно помнить, что для её осуществления важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза.
Инновационные технологии в воспитании и развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Инновацией называют создание и использование нового компонента, вызывающего изменение среды из одного состояние в другое.
Технология развития М.Монтессори в работе с детьми с нарушениями интеллекта
Монтессори-материалы по уровню ясности, структуре и логической последовательности соответствуют периодам наибольшей восприимчивости развития ребенка.
Особенности развития самооценки у дошкольников с задержкой психического развития из полных и неполных семей
В дошкольный период самооценка ребенка с задержкой психического развития (ЗПР) интенсивно развивается.
Основные формы аномального психического развития
Консультация для воспитателей групп комбинированной и компенсирующей направленности об основных формах аномального психического развития.
Дидактические игры в процессе формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Материал может использоваться педагогами, реализующими программу дошкольного образования.
Рекомендации педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития
Рекомендации для родителей и воспитателей детей с задержкой психического развития.
Особенности развития самооценки у детей дошкольного возраста с ЗПР
По В.И. Лубовскому, в дошкольный период самооценка ребенка с ЗПР интенсивно развивается.
Особенности эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР
В статье представлены особенности развития ЭВС детей с ЗПР.
Преодоление задержки речевого развития
Что такое задержка речевого развития и ее преодоление.
Трудности обучения детей с ЗПР и способы коррекции
Наилучшие результаты в плане коррекции психического развития достигаются в ом случае, если работа с ребенком начата в максимально ранние сроки.
Преодоление у обучающихся с ЗПР проблем дискалькулии
Статья предназначена для учителей начальных классов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов в преодолении проблем дискалькулии у обучающихся с ЗПР.
Пальчиковые игры и их роль в развитии памяти, внимания и речи детей 3-4 лет с ЗПР
В последнее время значительно увеличилось количество детей с задержкой психического развития (ЗПР).
Коррекционная работа специалистов ДОУ и взаимодействие с родителями детей с ЗПР
Основным, ведущим специалистом, проводящим и координирующим коррекционно-педагогическую работу в группе с детьми с ЗПР, является учитель-дефектолог.
Принципы специальной педагогики: специальные принципы
Этиопатогенетический принцип очень важен
Читать
Работа логопеда в детском саду для детей с ЗПР
Работа логопеда в детском саду для детей с ЗПР может быть организована по- разному
Читать
Особенности диагностики детей с ЗПР
Одной из основных психолого-педагогических проблем является диагностика детей с трудностями в обучении.
Читать
Коррекционная направленность воспитания и обучения детей с задержкой психического развития
Деятельность дошкольного учреждения базируется на соблюдении основополагающих принципов
Читать
Коррекционно-развивающая работа с детьми с задержкой психического развития дошкольного возраста
Задержка психического развития (ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития
Конспект ННОД в образовательной области «Познание» конструированию в подготовительной группе для детей с ЗПР
Образовательные задачи: Учить конструировать подвижную картинку
Интегрированное логопедическое занятие на тему «В поисках сокровищ» в группе компенсирирующей направленности для детей ЗПР
Цель: Коррекционно–образовательные задачи
Особенности творческих способностей и специфика их формирования у старших дошкольников с ЗПР
В процессе рисования дети учатся рассуждать, делать выводы
Развитие познавательной активности дошкольников с ЗПР через проектную деятельность
Модернизация образования на современном этапе смещает акценты с развития личности
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
