Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Нетрадиционные методы коррекции нарушений чтения у обучающихся с ОВЗ
Положительный результат коррекции дислексии на логопедических занятиях достигается при использовании нетрадиционных методов коррекции.
Работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка (советы молодым педагогам из опыта работы)
Я хочу поделиться некоторыми приемами, которые использую в работе с детьми с ОВЗ.
Коррекционная психолого-педагогическая работа над просодической стороной речи при дизартрии у детей с ДЦП (спастическая диплегия)
В статье описывается состояние просодической стороны речи у детей со спастической диплегией и возможные методы коррекции.
Коррекционно-развивающая работа с детьми имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата
Коррекционно-развивающая работа с детьми имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.
Конспект организации труда по самообслуживанию с детьми младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом
Тема: «Водичка, водичка»
Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе с ДЦП
Тема: «Игрушки»
Конспект дидактической игры для детей с ДЦП
Цель: научить детей сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг к другу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.
Особенности комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата и инклюзивная практика в ДОУ
Особенности комплексной коррекционно-развивающей работы с детьми.
Влияние художественного слова на развитие творчества c использованием нетрадиционных методов рисования у детей с диагнозом ДЦП
Изобразительная деятельность имеет огромное значение для развития и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Развитие творческих способностей детей c ОВЗ через знакомство с декоративной лепкой и декоративной росписью
Одной из задач эстетического воспитания дошкольников с ОВЗ является развитие творчества и художественных способностей.
Особенности работы с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ, в условиях инклюзивного образования
У родителей возникает комплекс вины по отношению к собственному ребенку, имеющему психофизическое отклонение в развитии.
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста «Колобок в гостях у нас»
Цель: развитие мелкой моторики у воспитанников дошкольной группы с ОВЗ (V вида).
Коррекционная ритмика как средство эффективного развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии является весьма острой и актуальной.
Система коррекционной работы с детьми с ОВЗ по развитию тонкой моторики пальцев рук
Опыт работы с дошкольниками с ОВЗ показывает, что психолого-педагогическое сопровождение должно осуществляться системно.
Психологическое сопровождение ребенка, как одна из составляющих комплексного сопровождения ребенка с ОВЗ в условиях ДОУ
Для педагогического коллектива важно выстроить систему сопровождения детей в единстве диагностики и коррекции.
Коррекционная ритмика как средство эффективного развития детей с ОВЗ
Проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии является весьма острой и актуальной.
Особенности предметно-развивающей среды для детей с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС ДО
Статья будет полезна для воспитателей при организации развивающей среды.
Преодоление агрессии у детей с ОВЗ
Истоки агрессии детей с ОВЗ, в первую очередь следует искать в том, как родители воспитывают ребенка.
Особенности написания и проблематика адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ в детском саду
В статье можно увидеть алгоритм написания адаптированной образовательной программы для дошкольников с ОВЗ.
Организация работы с детьми с ОВЗ по профилактике жестокого обращения в условиях центра помощи детям
Обобщение педагогического опыта работы.
Игры с мячом для формирования грамматического строя речи у детей с ОВЗ
Предлагаются игры с мячом для детей дошкольного возраста на развитие грамматического строя речи.
Ребенок с детским церебральным параличом: дома и в саду
Симптомы детского церебрального паралича обычно появляются в первый год жизни.
Активные формы взаимодействия педагога-психолога с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья
Активные формы взаимодействия педагога-психолога с родителями.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
