Организация индивидуальной коррекционно-речевой работы в процессе групповых занятий

Воспитание правильной и чистой речи рёбенка - одна из важнейших задач в общей системе работы по развитию речи детей дошкольного возраста.

Индивидуализация коррекционной-логопедической работы с детьми с ОНР

Основным принципом личностно-ориентированной системы обучения является признание индивидуальности ребенка, создание необходимых и достаточных условий для его развития.

Нарушение словообразования у детей с общим недоразвитием речи

При нормальном речевом развитии к концу дошкольного возраста ребёнок овладевает в основном всей сложной системой практической грамматики.

Приемы развития устной математической речи у дошкольников с ОНР

Система обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОНР включает коррекцию речевого дефекта и подготовку к полноценному обучению в школе.

Техника рисования песком в познавательно-речевом развитии детей с ОНР

Техника рисования песком играет огромную роль в познавательно – речевом развитии дошкольника.

Коррекция нарушений фонематического восприятия у детей с ОНР

Фонематическое восприятие - это процесс узнавания и различения звуков речи.

Обучение рисованию с натуры дошкольников с ОНР

Особенности речевого и психофизического развития детей с нарушением речи не позволяют вести такую сложную работу, как рисование с натуры, без специальной подготовки.

Интегрированное занятие по развитию речи и усовершенствования мелкомоторных навыков для детей с ОНР

Интегрированное занятие по развитию речи и усовершенствования мелкомоторных навыков для детей с ОНР.

Дидактическая игра как средство формирования лексико-грамматических категорий у детей с ОНР

Цель: развитие речевых возможностей детей старшего дошкольного возраста с лексико-грамматическими нарушениями через использование дидактических игр.

Коррекция звукопроизношения у детей с ОНР посредством дидактических компьютерных игр

Игра способствует гармоническому развитию у ребенка и психических процессов, и личностных черт, и интеллекта.

Особенности зрительной слуховой памяти у дошкольников с общим недоразвитием речи в старшей группе

У детей в возрасте 5-6 лет, непроизвольное запоминание и непроизвольное воспроизведение — единственная форма работы памяти.

Мультфильм как один из эффективных способов в коррекционной работе с детьми

Мультфильм был всегда интересен детям, а в настоящее время, благодаря современным технологиям, его популярность значительно возросла.

Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

В развитии ребенка все познавательные процессы взаимосвязаны. И нарушения, возникающие в одном из них, непременно окажут свое влияние и на другие процессы.

Формирование готовности к обучению математике детей с общим недоразвитием речи

Цель исследования: разработать содержание и методы коррекционной работы, направленной на формирование компонентов готовности к обучению математике у детей с ОНР.

Импрессивная речь в логопедии

В норме дети владеют двумя ее видами, именно понимание устной или письменной речи является пассивной формой и предшествует возникновению активного общения.

Нарушение звукопроизношения: понятие, разновидности, этиологические причины, диагностические и коррекционные мероприятия

Нарушение звукопроизношения является относительно частой патологией среди дошкольников и школьников.

Дикция и ее значимость

Дикция – это правильная артикуляция, четкая разборчивая речь, облегчающая восприятие сказанного другими людьми.

Становление лексики в онтогенезе

Вопросу развития лексики ребенка посвящено большое количество исследований, в которых данный процесс освещается в различных аспектах.

Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи (ОНР)

Основная цель данного исследования заключалась в том, чтобы вскрыть особенности понимания речи у детей, страдающих общим недоразвитием речи.

Особенности профилактики нарушений письменной речи (дисграфии) у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

Характеристика психологической природы и механизмов письменной речи, данная в специальных исследованиях, является основой для многих дидактических и методических выводов.

Особенности неречевых психических функций у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

Наблюдательный логопед всегда обратит внимание на соотношение речевого и психического развития каждого ребенка.

Основные законы (принципы) развития движений

Знание законов развития движений важно потому, что эффективность коррекционных программ зависит в большой степени от того, насколько этим законам следует в своей работе с моторикой ребенка специалист.

Овладение связным высказыванием в онтогенезе

Известно, что с помощью языка ребенок выражает свои представления об окружающей действительности.

Овладение предложно-падежными формами в норме и при общем недоразвитии речи (ОНР)

До поступления в школу первостепенное значение для усвоения предлогов имеет слушание ребенком речи взрослых.