Читайте наш логопедический журнал
Коррекция речевых нарушений у детей с ТНР старшего дошкольного возраста на индивидуальном логопедическом занятии
Дети с нарушениями речи из-за недостаточного развития фонематических процессов, входят в группу риска по дислексии и дисграфии.
Предупреждение нарушений письма оптического характера у учащихся 1 класса с недоразвитием оптико-пространственных представлений
В статье представлена методика логопедической работы, позволяющая предупредить нарушения письма оптического характера.
Основные задачи для профилактической работы по преодолению дислексии, дисграфии
В последнее время дислексия, дисграфия – стойкое нарушение письма – стала довольно распространенной проблемой начальной школы.
Преодоление нарушений письменной речи учащихся в процессе взаимодействия логопеда и учителя начальных классов
Наибольшую группу среди детей, испытывающих трудности в обучении, составляют дети с нарушениями письменной речи – дисграфией.
Нарушение письменной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием в условиях общеобразовательной школы
Около трети учащихся общеобразовательных школ, имеющих отклонения в развитии речи, оказываются неуспевающими по одному, двум предметам.
Дисграфия. Классификация и симптоматика
Выделяют три вида дисграфий: акустическую, оптическую, моторную.
Задание для учащихся 3 классов, у которых имеется нарушения письменной речи
Задание для учащихся 3 классов.
Дисграфия. Диагностика и коррекция
Дисграфия – это частичное специфическое нарушение письма, неспособность (или сложность) овладеть письмом при нормальном интеллекте.
Инновационные приёмы работы, направленные на профилактику и коррекцию дисграфии у учащихся с ОИН
Нарушения речи учащихся коррекционной школы являются очень распространенными и имеют стойкий характер.
Нарушение письма у детей младшего школьного возраста
Огромное значение для овладения процессами письма и чтения имеет степень сформированности всех сторон устной речи.
Преодоление нарушений письма у детей с ТНР в условиях инклюзивного образования
Статья посвящена актуальным проблемам обучения в школе детей с ТНР в условиях инклюзии, особенностям логопедического сопровождения.
ЧитатьПрофилактика и коррекция навыков чтения и письма на логопедических занятиях у обучающихся с ОВЗ (1-4 класс)
Попадая в школу, такие дети не всегда могут справиться с требованиями школьной программы.
Предупреждение и устранение оптической дисграфии у младших школьников
Практическое значение данной работы связано с тем, что в ней определены основные пути преодоления оптической дисграфии у младших школьников.
Из практики работы с подростками с расстройствами аутистического спектра (РАС). Построение работы и мотивация
Данная статья посвящена детям подросткам с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Нарушения восприятия 3D пространств при дисграфии у младших школьников
Когда у ребёнка в процессе письма буква или цифра попадают в зону дефекта, то он пишет её "как видит", то есть в зеркальном отображении.
Предпосылки дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
Письмо – сложная форма речевой деятельности, многоуровневый процесс.
Нарушения чтения и письма как симптом
Нарушения чтения и письма часто сопровождают нарушения речи в клинической картине поражений головного мозга.
ЧитатьНарушения развития речи у детей и их коррекция
Формирование речи является одной из основных характеристик общего развития ребенка.
А по русскому опять двойка... Поговорим о дисграфии
Дисграфия у детей - это, в большинстве случаев, частичное нарушение формирования и полноценного использования письма (т. е. затруднение в овладении письмом).
Дисграфия у детей: причины, симптомы, лечение
При дисграфии также страдают чтение и эффективность восприятия маленьких детей.
ЧитатьПричины дисграфии у ребёнка и методы её коррекции
Дисграфия — это нарушение письма, проявляющееся в замене или пропуске букв, слогов, слов; соединении слов в предложении или неправильном их разделении и других видах.
Трудности обучения в школе
Речь идет о нарушениях, связанных с дисграфией, дислексией и дискалькулией.
ЧитатьДисграфия при ЗПР: понятие, симптомы, диагностика
Такие недостатки в речи становятся для ребенка большой проблемой при усвоении письма.
ЧитатьПубликовать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







