Помощь логопеду. Игры с щёткой для детей с низкой чувствительностью языка, при дизартрии, алалии

А что делать, если подвижность языка низкая? Он не слушается, артикуляционную позу для определенного звука ребёнок удержать не может.

Консультация «Точечные пиктограммы - помощники логопеда»

Пиктограмма (от латинского piktus-нарисованный) - знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета или явления, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде.

Эффективные формы работы учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста, имеющими недостатки речи, в условиях логопункта

Речь — важнейший механизм интеллектуальной деятельности человека, который оказывает огромное влияние на все стороны жизни маленького человека.

Методические рекомендации по формированию зрительного восприятия в процессе логопедической работы с детьми с дизартрией

Современная концепция дошкольного воспитания и образования рассматривает развитие ребенка как многоаспектный целостный процесс.

Логопедические паузы в формировании обобщающих понятий у дошкольников с нарушениями речи

На занятиях по формированию знаний об обобщающих словах у дошкольников применяются логопедические паузы.

Перспективный план работы по развитию моторики, дыхания и голоса у детей старшей логопедической группы

Тема: «Игрушки» - старшая группа.

Логопедическое развлечение «Весёлое путешествие»

Предварительная работа: заучивание стихотворений, песен, танцев; разучивание элементов логопедической ритмики, пальчиковой и дыхательной гимнастики; запись видеописьма.

Логопедический массаж как один из комплексов воздействия на коррекцию звукопроизношения у дошкольников

Комплексное воздействие коррекции звукопроизношения, логопедическим массажем.

Использование крупотерапии в работе логопеда

Развитие мелкой моторики пальчиков полезно не только само по себе, в настоящее время много говорят о зависимости между точным движением пальцев рук и формированием речи ребенка.

Проблемы, стоящие перед учителем-логопедом ДОУ при работе с детьми с ТНР

Поступление в школу является важным моментом в жизни каждого ребенка. Он переходит в новый социальный статус: дошкольник становится школьником.

Использование дидактических игр и упражнений в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР

Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребёнка, это его жизнь.

Манкотерапия в работе логопеда

Манкотерапия в работе логопеда.

Использование информационно-коммуникативных технологий в логопедической работе с детьми дошкольного возраста

Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для формирования полноценной личности ребенка и успешного обучения его в школе.

Консультация «Театр теней в руках логопеда»

Сегодня весьма актуальной является разработка новых технологий интегрированного подхода к содержанию логопедических занятий.

Использование ЭОР в работе учителя-логопеда

Одной из главных задач в работе учителя-логопеда в ДОУ в условиях логопункта является мотивация воспитанников.

Использование элементов технологии Воскобовича В. В. «Сказочные лабиринты игры» в работе логопеда

Дошкольный возраст – период активного развития познавательной деятельности.

Сценарий совместного досуга родителей и детей для старшей логопедической группы «Путешествие по сказкам»

Цель: Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий.

Логопедическая работа по автоматизации звуков с детьми школьного возраста

Во время коррекции звуковой стороны речи можно и нужно опираться на программу школы по русскому языку и класс воспитанника.

Применение акватерапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда

Акватерапия — одно из направлений физиотерапии и медицины. В педагогике и психологии является профилактическим методом в работе с детьми.

Этапы аттестации педагогического работника в целях установления квалификационной категории по должности учитель-логопед

Молодой специалист может подать заявление на аттестацию на первую категорию в любое время.

Логоритмика и ее применение в логопедической работе

Поскольку ведущее место в коррекции речевых нарушений занимает слово, логопедическая ритмика стала активно формироваться в этом направлении.

Актуальные проблемы логопедической работы с детьми компенсирующих групп с ЗПР

Распространенность речевых нарушений у детей, посещающих группы компенсирующей направленности с ОВЗ (ЗПР) достаточно велика.

Инновационные технологии в работе учителя-логопеда

Речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения.

Формирование умения планировать свою деятельность у детей старшего дошкольного возраста на примере логогруппы

Планирование - возможность ребенка намечать шаги для получения результата и разрабатывать последовательность своих действий для достижения поставленной цели.