Развитие сенсомоторной стороны речи у дошкольников 6-7 лет с общим недоразвитием речи

Консультация для родителей.

Практические рекомендации родителям по использованию игр для занятий с детьми с ОНР

С помощью предлагаемых игр и упражнений родители могут самостоятельно развивать у ребенка звуковое восприятие и помочь ему преодолеть речевые нарушения.

Психолого-педагогическая характеристика группы учащихся, имеющих диагноз «Нерезко выраженное общее недоразвитие речи»

Дети данной категории испытывают стойкие трудности при усвоении программы начального обучения общеобразовательной школы, вследствие недостаточной сформированности речевой функции и психологических предпосылок к овладению полноценной учебной деятельностью.

Конспект логопедического занятия по дифференциации парных согласных С-З

Представленное занятие разработано для обучающихся коррекционной школы с системным недоразвитием речи легкой степени, направлено на коррекцию акустической дисграфии, развитие лексико-грамматического строя речи, способствует усвоению орфограмм русского языка.

Содержание и приемы работы по нормализации звуковой стороны речи у младших школьников с ОНР

Важным разделом коррекционной работы по преодолению несформированности звуковой стороны речи является дифференциация оппозиционных и коррелирующих звуков (звонких - глухих, свистящих – шипящих).

Организация совместной деятельности логопеда и психолога в группах для детей с ОНР

В статье рассматриваются проблемы организации совместной работы психолога и логопеда.

Формирование монологической и диалогической речи у детей с ОНР

Конспект логопедического занятия для детей с ОНР старшего возраста по формированию монологической и диалогической речи.

Развитие просодической стороны речи у детей с дизартрическим компонентом

Педагоги группы работают с детьми с общим недоразвитием речи, с клиническим проявлением дизартрии.

Методические рекомендации по коррекции вторичных отклонений в развитии у детей с ОНР

Данные методические рекомендации рекомендованы в помощь учителям–логопедам для работы с детьми с ОНР.

Развитие коммуникативно-речевых умений у старших дошкольников с ОНР

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня ее развития зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.

Использование технологии речедвигательной ритмики в коррекции звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Двигательная система выполняет важную роль в развитии ребенка.

Взаимосвязь мелкой моторики и речи у ребёнка с ОНР

Данная разработка будет полезна учителям-логопедам, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, воспитателям дошкольных учреждений.

Сравнительный анализ разных уровней общего недоразвития речи

ОНР - такая форма речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой сторонам речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом.

Развитие коммуникативной компетентности ребенка с ОНР средствами пескотерапии

В игре с песком более гармонично и интенсивно развиваются все высшие психические функции, а также речь и моторика.

Конспект занятия на тему: «Звук Ы»

Конспект занятия по формированию звукопроизношения и развитию фонематического звука для детей с ОНР.

Использование организационных моментов на коррекционных занятиях учителя-логопеда для развития психических процессов у дошкольников с ОНР

Опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи позволяет сделать выводы о некоторых чертах, характерных для мыслительной деятельности данной категории детей.

Речевые нарушения младших школьников

Логопеды в сентябре проводят обследование речевого развития школьников 1-4 классов и составляют списки детей, имеющих речевые проблемы и нуждающихся в логопедическом воздействии.

Формирование слоговой структуры у детей с тяжёлыми нарушениями речи путём наращивания слогов

Это практический опыт работы с детьми с ОНР 2 уровня по формированию слоговой структуры у детей путём наращивания слогов.

Формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР

В статье рассматриваются этапы формирования грамматических категорий у детей дошкольного возраста с ОВЗ.

Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с ОНР

Мелкая моторика — комплекс скоординированных действий, направленных на точное выполнение мелких движений пальцами и кистями рук и ног.

Развитие связной речи посредством мнемотехники

Проблема снижения памяти чаще всего заключается в том, что у детей с ОНР не развита произвольность процесса запоминания.

Профилактика дислексии и дисграфии у детей с общим недоразвитием речи

Данный проект разработан с целью профилактики дислексии и дисграфии у детей с общим недоразвитием речи. Полезен и для детей 6-7 лет массовых групп детского сада.

Развитие речи через совершенствование мелкой моторики обучающихся с общим недоразвитием речи

Мелкая моторика – совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.

Дидактические игры на развитие фонематического слуха и восприятия детей 5-6 лет с ОНР

В разработке предложена система дидактических игр и упражнений на развитие фонематического слуха и восприятия детей 5-6 лет с ОНР поэтапно, с постепенным усложнением.