Работа с нетрадиционным материалом в коррекционно-развивающей группе для детей с задержкой психического развития 5-7 лет

Игры с макаронами

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе для детей с задержкой психического развития "Волшебное путешествие"

Закреплять умение детей различать гласные и согласные звуки

Организация коррекционной работы по формированию речевых навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма

Обычно выделяют три основные области, в которых аутизм проявляется особенно ярко

Как вовлечь ребенка с РАС в игру

Игра — естественное состояние ребенка, его способ знакомиться с миром

Сказка как средство коррекционно-развивающей работы по формированию положительных моделей поведения

По данным НИИ детства Российской Федерации наблюдается ежегодное увеличение численности детей с ОВЗ

Комплекс занимательных игр и упражнений для развития коммуникативных навыков детей

Коммуникативные способности (или умение общаться)

Развитие рече-двигательных навыков у детей с задержкой психического развития

В статье приводятся результаты применения тренажеров и игрового оборудования

Использование интерактивной папки в совместной работе учителя-логопеда и педагога-психолога

Увеличилось число воспитанников, имеющих различные интеллектуальные нарушения

Образовательный проект на тему «Играя в жизнь»

В современном мире перед родителями открыто много дверей для всестороннего развития ребенка

Особенности организации начального этапа коррекционной работы в группе для детей с расстройством аутистического спектра

Под аутизмом в широком смысле понимается обычно явная необщительность

Конспект дифференцированного занятия по формированию лексико-грамматических категорий для детей с задержкой психоречевого развития

Задачи дефектологические: Накопление сенсорного опыта

Дифференцированные игры для детей с нарушением речи и психофизического развития как средство развития партнерских отношений с родителями

Здоровье ребенка основной показатель не только физических и личностных характеристик

Формирование компонентов социальной адаптации детей с рас посредством включения инклюзивных механизмов в коррекционно-образовательную деятельность

Социализация — это процесс и результат включения индивида в социальные отношения

Вопросы консультирования родителей (законных представителей) ребенка с РАС на разных этапах инклюзивного образования

Очень важно не рассматривать ребенка отдельно от семьи и ее положения

Коррекционная работа по обучению детей с расстройствами аутистического спектра предметно — игровым действиям

Расстройства аутистического спектра (РАС) – это особый вид отклонения психического развития

Мультфильм как один из эффективных способов в коррекционной работе с детьми

Мультфильм был всегда интересен детям, а в настоящее время его популярность значительно возросла

Педагогическая статья на тему: Формирование у ребенка с РАС навыка соотнесения числа с количеством предметов

Каждый ребенок с расстройством аутистического спектра индивидуален и имеет свои особенности

Применение игровых приемов и дидактических игр в коррекции лексико-грамматических нарушений

Одним из показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе является хорошо развитая речь

Ретроспективный прием

Нарушение бинокулярного зрения приводит к снижению способности видеть двумя глазами одновременно

Конспект игрового занятия с элементами экологического воспитания младших дошкольников с ОВЗ «На лужайке»

Что же такое АФК? Прежде всего, доступный метод восстановления и укрепления здоровья

Особенности детей с нарушением слуха

Говорит — значит слышит, так ли это, и что значит — дети с нарушением слуха.

«Особенный» ребенок. Продолжаем жить заново

На ранних стадиях работы с «особенными» детишками, помощь требуется не только им

Детский сад на новом месте. Готовность и адаптация

Какой возраст с психологической точки зрения является оптимальным для адаптации к детскому саду?

Взаимодействие учителя начальных классов и логопеда в условиях общеобразовательной школы

Учитель начальных классов – это проводник детей в мире знаний