Картотека дыхательной гимнастики для младших групп

Картотека дыхательной гимнастики для младших групп.

Пальчиковые игры первая младшая группа

Картотека по развитию речи (младшая группа).

Активизация речевого развития детей через дидактические игры и мнемотехнику

Цель: развитие и совершенствование речи старших дошкольников через дидактические игры и мнемотехнику.

Формирование устной речи через развитие семантического поля у дошкольников

Актуальным является проблема, касающаяся формирования устной речи дошкольников.

Изучение родственных слов в процессе формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Дети старшего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня речевого развития имеют недостаточно развитый словарный запас.

Конспект ООД по речевому развитию во второй группе раннего возраста. «Домашние животные»

Цель: расширять знания детей о домашних животных.

Система коррекционной работы по формированию спонтанной речи у детей с ОНР

Логопедические занятия с безречевыми детьми проводятся небольшими подгруппами в форме игровых ситуаций, что помогает постепенно формировать мотивационную основу речи.

Картотека дидактических игр на ознакомление с основами мнемотехники

Картотека дидактических игр на ознакомление с основами мнемотехники.

Игры, развивающие первые предметные действия

Консультация по развитию речи (младшая группа).

Общее недоразвитие речи (ОНР)

Глубокие недостатки в развитии устной речи в дальнейшем неизбежно приведут к нарушению письменной речи – дисграфии и дислексии.

Взаимодействие логопеда и родителей - залог успеха коррекционной работы

Сотрудничество педагогов и родителей на основе принципов партнерства, равенства, равнозначности — важнейшая проблема современной образовательной ситуации.

Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы «Путешествие в страну Красивой речи»

Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.

Развитие мелкой моторики: виды обучающих средств для дошкольников

Часто мы слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика?

Формирование грамматически правильной речи у детей старшего дошкольного возраста

Понимать речь окружающих, выражать собственные мысли ребенок не сможет, не овладев грамматическим строем.

Использование песочной терапии в коррекционной работе учителя-логопеда

Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.

Мнемотехника в развитии связной речи у дошкольников

Мнемотехника - это система методов и приёмов, которые обеспечивают эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Использование нетрадиционных средств развития речевого творчества детей дошкольного возраста в работе учителя-логопеда

Разработка технологий интегрированного подхода к содержанию логопедических занятий весьма актуальна.

Картотека дидактических игр по развитию звуковой культуры речи

Дидактическая игра «Назови слова».

Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Дошкольный период — это короткий отрезок в жизни человека. Но именно этот период имеет непреходящее значение.

Теоретические основы развития глагольной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр

Известно, что инструментом всестороннего развития личности ребенка является богатая и хорошо развитая речь.

Организация и использование среды как фактора развития речи

Важнейшее условие развития речи – деятельностный подход к развитию речи ребенка.

Методы преодоления речевых нарушений у дошкольников

Преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте имеет огромное значение для последующей жизни ребёнка.

Формы речевого развития детей старшего дошкольного возраста

Целью работы педагога по речевому развитию детей дошкольного возраста является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка.

Использование фольклора в работе с дошкольниками с ТНР

Важнейшим показателем уровня культурного развития человека, а также его мышления и интеллекта считается его речь.