Особенности использования Су-Джок терапии в коррекции звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи

Одной из эффективных логопедических технологий является Су-Джок терапия.

Использование элементов биоэнергопластики в коррекции звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи

Известно, что при произнесении звуков органы речевого аппарата принимают определенный артикуляционный уклад, который свойствен определенному звуку.

Формирование эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Эмоциональная лексика выражает чувства, настроения, переживания человека.

Использование мнемотехники для обучения заучивания стихотворений детей с ОНР

Широкое использование мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память.

Формирование умения составлять описательный рассказ у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в процессе проектирования

Несмотря на существующие методические разработки в современной логопедической практике, решение данной проблемы остается актуальной.

Использование ТРИЗ-технологии в развитии связной речи детей с общим недоразвитием речи

Формирование и развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) является одной из основных задач в обучении и воспитании детей данной категории.

Нарушения развития речи у детей и их коррекция

Формирование речи является одной из основных характеристик общего развития ребенка.

Уровни общего недоразвития речи у детей и центры по развитию речи

В среднем дошкольном возрасте в норме речь ребенка должна быть сформирована с точки зрения грамматики.

Формирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи

Иногда замечают, что ребенок отстает в речевом развитии от своих сверстников. Он может все понимать и слышать, но молчать.

Основные признаки недоразвития речи дошкольника

Дефекты и нарушения речи у детей проявляются по-разному: кто-то совсем не говорит, а кто-то испытывает сложности с произношением отдельных звуков.

Формирование графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи

Особенностью зрительной памяти у детей с ОНР является ее пониженный уровень. Улучшается в ходе постоянных тренировок в игровой форме.

Проблема формирования личностной готовности к школе старших дошкольников с речевыми нарушениями

Работа может быть рекомендована педагогам-психологам и учителям-логопедам, работающим с детьми данной категории, а также всем изучающим возрастную и специальную педагогику.

Особенности просодической стороны речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи

В статье анализируются особенности просодической стороны речи.

Особенности формирования процесса чтения у младших школьников с ОНР 3 уровня

В статье рассмотрены научные основы формирования процесса чтения у младших школьников с ОНР.

Оказание логопедической помощи детям с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью

В тесной связи с грубыми нарушениями интеллекта у умеренно умственно отсталых детей находится глубокое недоразвитие речи.

Развитие слухового восприятия у детей с ОНР

Одновременно с постановкой звуков следует начинать работу по развитию у учащихся слухового восприятия и звукового анализа.

Использование педагогических технологий для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Формирование связной монологической речи является одной из важнейших задач логопедической работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.

Результаты и применение комплексной коррекционно-развивающей программы по развитию графо-моторных навыков у детей 6-7 лет с ОНР

Приведена структура построения Программы, примеры упражнений, игр для коррекции моторной недостаточности и развитии графических навыков.

Педагогический проект «Слова – наоборот» по обогащению словарного запаса у старших дошкольников с ОНР

В процессе поиска слова дети с ОНР часто теряют цель задания, противопоставляют слова по несущественным, ситуативным признакам.

Коррекция нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

Преодоление этого нарушения достигается за счет целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.

Формирование навыков составления связных речевых высказываний у детей с общим недоразвитием речи

Успешность обучения детей в школе во многом зависит от того, насколько развита у них связная речь.

Использование компьютерных технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими ОНР

Коррекционная работа по преодолению ОНР требует системного, комплексного подхода.

Игровая терапия как особый способ взаимодействия с детьми, имеющими речевые нарушения

Речевая патология, затрагивающая все стороны речи, как правило, наблюдается у детей с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития.

Детская психология в работе воспитателя

В статье рассматривается проблема совместной деятельности психолога и воспитателя с дошкольниками.