Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией

В данной статье затрагивается вопрос, относящийся к проблеме формирования произношения, а именно об овладении произношением слоговой структуры слова детьми, страдающими общим недоразвитием речи.

Логопедические игры для дошкольников

На данном возрастном этапе необходимо, прежде всего, учить малышей четко и правильно произносить, а также слышать и различать звуки в словах.

Методики коррекции речевого дыхания при дизартрии

Для коррекции дизартрии прежде всего необходимо установить тесный контакт с ребенком, внимательно, бережно относиться к нему.

Логопедическая работа с учащимися, имеющими диагноз «нерезко выраженное общее недоразвитие речи (НОНР)»

Дети данной категории испытывают стойкие трудности при усвоении программы начального обучения общеобразовательной школы.

Игры для развития речи аутичного ребенка

Игры для развития речи аутичного ребенка.

Игры, направленные на развитие речи детей раннего возраста

Игры, направленные на развитие речи детей раннего возраста.

Мышечное расслабление

Как известно, мышечная и эмоциональная раскованность — главное условие для естественной речи.

Игра как главная часть логопедических занятий с заикающимися детьми

В играх детей отражаются впечатления, полученные из окружающей жизни, из любимых книг; развиваются взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

О заикании

Заикание есть внезапное нарушение непрерывности артикуляции, вызванное судорогой, наступившей в одном из отделов речевого аппарата, как физиологического целого.

Развитие и коррекция речи у детей от года до трех - пяти лет

Становления речи у ребенка в период от рождения до года проходит ряд генетически запрограммированных этапов развития.

Разнообразие средств и приемов коррекционно-педагогической работы

Логопедические занятия должны проводиться на фоне правильного отношения окружающих к заикающемуся ребенку и системы его воспитания.

Значение интонации для формирования выразительной речи

Правильное использование интонации в речи позволяет не только точно передать смысл высказывания, но и активно эмоционально-эстетически воздействовать на слушателя.

Коррекция заикания в США

Трудность лечения заикания состоит в том, что никто не выявил тот фактор, который является единственной и безусловной причиной заикания.

Парадоксальная дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой

В логопедической работе над речевым дыханием заикающихся детей, подростков и взрослых широко используется парадоксальная дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой.

Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушением зрения

Часто в специальные (коррекционные) учреждения III и IV видов поступают дети, имеющие помимо основного дефекта — зрения, недостатки речевого развития (ФН, ФФН, ОНР).

Возрастные и патологические недостатки произношения у детей

Известно, что в младшем дошкольном возрасте процесс формирования произношения не завершается.

Способ коррекции заикания на основе синхронизации речи с движениями пальцев ведущей руки

В предложенном нами способе пальцы ведущей руки выполняют роль такого "буксира".

Современное состояние проблемы письменной речи

Данная научная статья освящает особенности письменной речи, как особого вида деятельности, условия усвоения и предпосылки её формирования.

Развитие и уточнение пространственно-временных представлений у дошкольников на логопедических занятиях

Пространственные представления играют большую роль во взаимодействии человека с окружающей средой, являясь необходимым условием ориентировки в ней.

О проблеме комплексного сопровождения детей с общим недоразвитием речи в ДОУ в условиях реализации федеральных государственных стандартов

Комплексный подход обеспечивает более высокие темпы динамики общего и речевого развития детей.

Использование различных форм коррекционной работы с детьми с ОВЗ

Материал для учителе-логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей ДОУ, учителей начальных классов, родителей.

Системный подход к коррекционно-развивающему обучению на индивидуальных и под групповых занятиях

Цель: реализация системного подхода к коррекционно-развивающему обучению на индивидуальных и под групповых занятиях.

Формирование фонетико-фонематических предпосылок к овладению письменной речью

В настоящее время отмечается тенденция роста числа детей, имеющих различные речевые нарушения.

Ошибки фонемного распознавания в письме младших школьников

Рассматривается группа дисграфических ошибок, традиционно интерпретирующаяся как ошибки фонемного распознавания.