Дети познают мир через игры

Каждый возрастной период, характеризуется ведущим видом деятельности.

Восприятие речи и его особенности в дошкольном возрасте

Восприятие речи представляет собой сложный и многомерный психический процесс.

Возрастные особенности детей средней группы. Задачи их воспитания и обучения

Возрастные особенности детей средней группы.

Сенсорное развитие детей. Игры для развития тактильного восприятия.

Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить.

Игры с психологом в ДОУ

Игры с психологом в ДОУ.

Развитие творческих способностей дошкольников с ЗПР в процессе обучения нетрадиционным технологиям по изобразительной деятельности

Обучая детей с задержкой психического развития рисованию, важно помнить, что для её осуществления важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза.

Развитие мышления в дошкольном возрасте

Ребёнок рождается, не обладая мышлением. Чтобы мыслить, необходимо обладать некоторым чувственным и практическим опытом, закреплённым памятью.

Упражнения по релаксации для воспитанников ДОУ

Самостоятельно дети не могут изба­виться от этого напряжения, начинают нерв­ничать, что приводит к напряжению новых групп мышц.

Удивительный мир звуков

В материале раскрывается значение слушания детьми дошкольного возраста музыки, её влияние на психическое и эмоциональное развитие детей дошкольного возраста.

Значение психического здоровья в физическом развитии ребенка дошкольного возраста

В данной статье раскрывается понятие «психическое здоровье» как с медицинской, так и с психологической точки зрения.

Формирование сенсомоторных способностей у детей раннего дошкольного возраста

Раннее детство – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал.

Формирования коммуникативных качеств у детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности

Формирование коммуникативности - важное условие нормального психологического развития ребенка дошкольного возраста.

Активные формы взаимодействия педагога-психолога с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья

Активные формы взаимодействия педагога-психолога с родителями.

Понятие, причины, формы проявления социальной дезадаптации у дошкольников

Социальная дезадаптация характеризуется повышенной раздражительностью, неумением понять другого и принять чужую точку зрения.

Использование логических блоков Дьенеша в работе детьми

Мастер-класс для педагогов.

Конструктивная деятельность во второй группе раннего возраста

В статье описаны типы и виды конструирования, раскрывается понятие "Сюжетное конструирование", описывается методика работы.

Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР

В настоящее время выделяют четыре уровня речевого развития, отражающие состояние всех компонентов языковой системы у детей с общим недоразвитием речи.

Особенности восприятия детьми массы предметов

Ребенок различает, прежде всего, контрастные по массе предметы, но в разных зонах отношений масс по-разному.

Агрессивный ребенок. Способы снижения негативных эмоций

Детская агрессивность – признак внутреннего эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты.

Роль сказки в социально-личностном развитии детей

Сказка для ребенка – это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств.

Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством

Искусство помогает ребенку приобщиться к доброму, осудить зло. Искусство отражает жизнь, выражает свое отношение к ней.

Конспект адаптационного занятия в первой младшей группе «У нас солнышко в гостях»

Создание положительного эмоционального настроя в группе.

Инновационные технологии в воспитании и развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Инновацией называют создание и использование нового компонента, вызывающего изменение среды из одного состояние в другое.

Использование кейс-технологий для развития связной речи дошкольников

Традиционно считается, что метод кейс-технологий сложен и потому подходит больше для детей школьного возраста.