Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Особенности организации тьюторского сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями)
Тьюторское сопровождение является важнейшим условием организации образовательного процесса детей с ОВЗ.
Рекомендации психолога по работе с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата
В данном материале даются рекомендации для педагогов по оптимизации учебного процесса для этой категории учащихся.
Экологическое воспитание как часть нравственного воспитания школьников с нарушением интеллекта
Нравственность выполняет роль «компаса», поведения, позволяющего ориентироваться в жизни.
Особенности овладения грамматическим строем речи у детей с нарушением интеллекта
У детей с нарушением интеллекта наблюдается аномальное формирование всей языковой системы речи.
Дети с ОВЗ, или школа, открытая для всех
В статье представляются результаты аналитической деятельности учителя с ребёнком с ограниченными возможностями здоровья, определяются трудности и возможные меры их преодоления.
Система оценивания учебных достижений обучающихся с ДЦП во 2 классе
Данный опыт будет полезен для учителей начальных классов обучающих детей с ОВЗ в рамках инклюзии в условиях массовой общеобразовательной школы.
Формирование социально-бытовых навыков на уроках
В статье рассматривается проблема привития социально-бытовых навыков у обучающихся с ОВЗ.
Роль адаптивной физической культуры в жизни ребёнка с ОВЗ
В статье рассматривается важность адаптивной физической культуры в жизни ребенка с ОВЗ.
Предметно-практическая деятельность в работе с учащимися классов "Особый ребёнок"
Основной формой воздействия на учащихся в коррекционных учреждениях являются специально организованные занятия.
Читать
Формирование коммуникативных навыков у детей с ОВЗ в различных сферах деятельности
Социализация детей с ОВЗ успешно происходит в совместной деятельности и общении с другими людьми.
О зависимости между уровнем усвоения знаний и развитием познавательной активности учащихся
Решая проблему формирования обобщенных знаний, педагоги сталкиваются с целым рядом вопросов.
Образование как социокультурный феномен
Общество, культура и образование, будучи единой системой, неразделимы.
Привитие младшим школьникам интереса к чтению на занятиях кружка «Разноцветные страницы»
В наш компьютерный век стремительно падает интерес детей к чтению художественной литературы.
Применение нетрадиционной техники рисования для творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Статья освещает актуальные вопросы развития личности детей с ОВЗ.
Педагогическое сопровождение семьи в условиях образовательной организации
Статья посвящена рассмотрению роли семьи в воспитании ребенка.
Использование кейс-технологий на уроках в современной школе
Статья знакомит нас с новым методом обучения, который в настоящее время широко используется в начальной и средней школе.
Совершенствование профессиональной компетентности учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС
Профессиональная компетентность педагога - это готовность к педагогической деятельности.
Читать
Развитие личности одарённого ребёнка и его проблемы
Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных задач совершенствования системы образования.
Использование дидактических игр на формирование словообразовательных процессов у детей с общим недоразвитием речи
В статье рассмотрены особенности формирования процессов словообразования у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Читать
Преподавание геометрии на уроках математики
В статье рассматривается проблема привития навыков математического мышления у обучающихся с ОВЗ на уроках математики.
Как повысить стрессоустойчивость педагогов?
Педагогическая профессия отличается высокой эмоциональной насыщенностью и сложностью межличностного общения.
Проблема определения читательской компетенции
В статье рассматриваются вопросы физиологических и психологических процессов чтения.
Эссе «Я – педагог»
Эссе учителя посвящено размышлениям о труде и ответственности в ежедневной жизни с ребятами в школе.
Работа с одаренными детьми как одно из приоритетных направлений современного образования
Работа с одаренными детьми – одна из приоритетных в деятельности любого учителя.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
