Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Использование элементов психогимнастики на логоритмических занятиях
Психогимнастика – целостное упражнение, его элементы используются во всех играх и заданиях на формирование эмоциональной стабильности.
Формирование цветовосприятия и цветоразличия у детей дошкольного возраста
В три года дети знают названия двух-трех основных цветов, а узнают и соотносят четыре-пять цветов.
Дидактические игры и упражнения для развития памяти
Для ребенка дошкольного возраста процессы памяти и мышления находятся в неразрывной связи, а иногда и вовсе тождественны.
Игры по сенсорике для детей 2-3 лет
Сенсорное развитие детей данного возраста всегда было и остаётся определяющим.
Коррекционно-развивающее занятие в старшей группе компенсирующей направленности с использованием набора психолога
Набор психолога "Pertra".
Развитие элементарного логического мышления у детей старшего дошкольного возраста
Занятия по развитию элементарному логическому мышлению для дошкольников составляются, используя дидактические игры.
Дидактические игры в системе обучения детей дошкольного возраста пространственным ориентировкам
Пространственные представления представляют собой сложную структуру психики.
Особенности развивающей среды в средней группе. Игра – как ведущий вид деятельности
Развивающая среда должна обязательно включать в себя игровой материал разного уровня сложности.
Влияние игры на развитие личности младших дошкольников
Игрушка — мощное средство воздействия на различные стороны личности ребенка.
Детское конструирование в формировании личности ребенка в соответствии с ФГОС ДО
Существование двух видов детского конструирования имеет свои особенности и требует дифференцированного подхода в руководстве ими.
Технология развития М.Монтессори
Монтессори-материалы по уровню ясности, структуре и логической последовательности соответствуют периодам наибольшей восприимчивости развития ребенка.
Влияние технологии общения на развитие коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
Все исследователи данной проблемы единогласны в том, что психическое развитие ребенка начинается с общения.
Значение изобразительной деятельности в коррекционно-воспитательной работе с детьми с речевыми нарушениями
Задача развития детского творчества является приоритетной на современном этапе.
Развитие памяти у детей дошкольного возраста посредством заучивания стихотворений
Воспринимая стихотворение, дети мысленно «рисуют» его содержание.
Использование приемов мнемотехники в коррекционно-развивающей работе педагога психолога с детьми подготовительной группы
По мнению психологов, работа с символами способствует переходу мышления ребенка на более качественный уровень.
Развитие познавательных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста при работе с фетром
Важно научить детей пользоваться знаниями для генерирования собственных идей и мыслей.
Роль игры в развитии памяти детей дошкольного возраста
Организация игры предполагает выделение определенных этапов овладения ребенком игровой деятельностью.
Бумагопластика как средство развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста
Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте.
Особенности формирования интеллектуальной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста
Дошкольное детство - возраст преобладание непроизвольного внимания и памяти.
Использование технологии речедвигательной ритмики в коррекции звукопроизношения детей с общим недоразвитием речи
Двигательная система выполняет важную роль в развитии ребенка.
Развитие сенсорной системы у дошкольников в игровой деятельности
Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью.
Возрастная периодизация детей дошкольного возраста и психофизиологические особенности их приобщения к художественной литературе
У ребенка дошкольного возраста продолжает совершенствоваться функциональная активность коры мозга.
Психофизические основы развития мелкой моторики
Разработка содержит интересный и полезный материал по данной теме.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
