Общеразвивающие коррекционные упражнения для детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) 5 - 6 лет

Уважаемые родители, уделите своему малышу 15 минут для проведения физкультурных упражнений, и вы увидите результат.

Общеразвивающие коррекционные упражнения для детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) 6 - 7 лет

Уважаемые родители уделите своему малышу 15 минут для проведения физкультурных упражнений, и вы увидите результат.

Классификация умственной отсталости Арно Фукса

Умственную отсталость Фукс понимает как всякое отставание в интеллектуальном развитии, сопровождающееся нарушением нервной деятельности.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с умственно отсталыми детьми «Признаки весны»

Цель: продолжать знакомство с весенними изменениями в природе.

Ранняя диагностика умственной отсталости

Ранняя диагностика нарушений умственного развития чрезвычайно сложна и в то же время крайне необходима.

Методические рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей (2-3 лет): Ранняя диагностика умственного развития

Ранняя диагностика умственных нарушений чрезвычайно сложна и в то же время крайне необходима.

Коррекционная (специальная) педагогика

Главной задачей интересующей нас области педагогики является разработка методологических, теоретических и методических основ систем специального обучения и воспитания.

Результаты изучения материнского отношения к детям раннего возраста с синдромом Дауна

Особенно актуальной является эта проблема в контексте взаимодействия матери с ребенком, имеющим нарушения в развитии.

Педагогическая работа по изменению коммуникативного поведения матерей детей раннего возраста с синдромом Дауна

Малая активность детей в общении (отсутствие инициатив и редкие ответы) свидетельствовала о сниженной коммуникативной потребности.

Развитие ранней помощи в образовании детям с ОВЗ и группы риска: основания, ориентиры и ожидаемые результаты

Принципиально важно добиться введения детей в систему ранней помощи уже на первом году, а при необходимости – на первых месяцах жизни.

Пример формирования произвольных движений у ребенка с интеллектуальной недостаточностью в условиях проектной формы обучения

Наиболее полно обозначенные экспериментальные позиции позволяет моделировать проектная форма обучения.

Артикуляционная гимнастика в регулярных занятиях учителя-логопеда, дефектолога в работе с детьми с синдромом Дауна

Целью работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью, в частности детей с синдромом Дауна, является их адаптация и интеграция в общество.

Рабочая программа по курсу «Логопедическая коррекция» для обучающихся 5 класса с дизорфографией

Выделяют основные три вида дизорфографии.

Диагностика интеллектуального развития детей 2-5 лет

Ребенок с интеллектуальной недостаточностью значительно позже начинает правильно использовать окружающие его предметы.

Понятие и значение применения индивидуально-дифференцированного подхода при обучении школьников с умственной отсталостью

В российской системе школьного обучения используется дифференцированный подход.

Дидактические игры и словарная работа на уроках русского языка и чтения с умственно отсталыми детьми

В процессе игры у детей вырабатывается привычка мыслить самостоятельно, сосредотачиваться, проявлять инициативу.

Использование игровых приемов в обучении детей с тяжелой умственной отсталостью

В последние годы большое внимание уделяется обучению и воспитанию детей, нуждающихся в особых условиях.

Особенности развития ощущений и восприятия детей при интеллектуальной недостаточности

Ощущение и восприятие - первая ступень познания окружающего мира, это процессы непосредственного отражения действительности.

Особенности познавательной деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью

В результате органических изменений центральной нервной системы, у детей с интеллектуальной недостаточностью отмечаются нарушения в работе всех анализаторов.

Формирование учебной мотивации у обучающихся с тяжелой степенью умственной отсталости через эффективные методы и приемы воздействия

В современном обществе в образовании происходят значительные изменения.

Обучение письму младших школьников с ОВЗ в букварный период

При обучении письму умственно отсталых школьников важно их научить правильному начертанию букв и соединению их в слоги, слова.

Развитие у школьников с легкой степенью умственной отсталостью коммуникативных навыков на воспитательских занятиях

Коммуникативные навыки – это умения организовывать эффективное взаимодействие с другими людьми.

Дети с нарушением интеллекта

В целом у детей не наблюдается выраженных нарушений моторики. Однако, наблюдается саливация (слюнотечение), носовой оттенок речи.

Особенности формирования лексики у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Особого внимания требуют младшие школьники с различными образовательными потребностями, в том числе и с нарушением интеллекта.