Особенности постановки звуков при ринолалии

Коррекцию звуков начинают с наиболее доступных данному ребенку.

Развитие учебной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями через дидактические игры

Распределение внимания влияет на успеваемость по всем предметам.

Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями

Проблема исправления речи в наше время является актуальной.

Конспект по развитию речи «Ягоды и фрукты» для детей среднего дошкольного возраста с ОНР

Конспект по развитию речи.

Трудности обучения детей с ЗПР и способы коррекции

Наилучшие результаты в плане коррекции психического развития достигаются в ом случае, если работа с ребенком начата в максимально ранние сроки.

Развитие чувства ритма у детей с тяжёлыми нарушениями речи во всех видах музыкальной деятельности

Описание работы по развитию чувства ритма у детей с тяжелым нарушением речи во всех видах музыкальной деятельности.

Аденоиды и речевые нарушения у детей

Информация будет интересна логопедам, воспитателям и родителям, чьи дети посещают логопедическую группу.

Преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста с помощью арт-терапии

В данной работе описываются методы работы арт-терапии, направленные на снижение негативных поведенческих реакций у детей старшего дошкольного возраста.

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука Л

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука Л.

Развитие познавательно-речевой активности детей старшего дошкольного возраста посредством опытно-экспериментальной деятельности

Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира.

Страна пальчиковых игр для дошкольников с нарушениями зрения

Дети с амблиопией и косоглазием испытывают трудности в координации рук и глаз, у них низкий уровень развития зрительно-моторной координации.

Значение игры в коррекционно-развивающем процессе

Игра - действенное средство в коррекции нарушений развития.

Развитие диалогической речи у дошкольников 2-7 лет в процессе общения со взрослыми

Рекомендации для педагогов.

Коррекционно-развивающая среда как фактор успешного развития слабовидящих обучающихся

Основной задачей является создание специальных условий для успешного воспитания и обучения детей с различными нарушения зрения в период дошкольного возраста.

Преодоление у обучающихся с ЗПР проблем дискалькулии

Статья предназначена для учителей начальных классов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов в преодолении проблем дискалькулии у обучающихся с ЗПР.

Использование комплекса образовательных методик для эффективного формирования навыков чтения и письма у учащихся с нарушениями речи

При формировании навыка чтения и письма важно учитывать и психологию усвоения.

Музыкотерапия и дети с ограниченными возможностями здоровья в детском саду

Музыкотерапия совершенствует сенсорные функции-зрительное и слуховое восприятие.

Использование педагогами логоритмических упражнений для развития речи детей с расстройством аутистического спектра (РАС) при проведении коррекционно-развивающих занятий

Цель: ознакомление педагогов с логоритмическими упражнениями для развития речи детей с РАС.

Формирование просодической стороны речи у детей с речевыми нарушениями

Речь – великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности для общения друг с другом.

Применение технологии «Пластилинография» в работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ

Работа с ребенком ОВЗ невероятно кропотливая и требует большого терпения, внимания и любви.

Реализация технологии ТИКО-моделирования в ДОУ

Работа с педагогами по внедрению технологии ТИКО-моделирование.

Профилактика нарушений устной и письменной речи

Основной целью написания рекомендаций является повышение уровня компетентности родителей в вопросах профилактики нарушений устной и письменной речи.

Кинезиология - гимнастика для мозга

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе.

Упражнения по развитию графических навыков

Реализация упражнений позволит развить и совершенствовать точные движения пальцев рук и скоординировать ловкость движений.