Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий в подготовительной группе

Конспект занятия по составлению рассказа по смоделированной детьми картине.

Играем с мячом - развиваем речь

Консультация для родителей.

Основные формы аномального психического развития

Консультация для воспитателей групп комбинированной и компенсирующей направленности об основных формах аномального психического развития.

Дидактические игры в процессе формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Материал может использоваться педагогами, реализующими программу дошкольного образования.

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений

Организованная образовательная деятельность по ФЭМП «Дом трёх поросят».

Использование интерактивного оборудования в процессе реализации образовательной программы «Умники и умницы» в группах для детей с ТНР

«Умники и умницы»

Развитие познавательных способностей дошкольников

Познавательную деятельность детей, направленную на объекты природы, следует рассматривать как поисково–исследовательскую.

Формирование грамматического строя речи для детей старшего возраста

Формирование грамматического строя речи осуществляется лишь на основе определённого уровня когнитивного развития ребёнка.

Синквейн в работе по развитию речи дошкольников с ТНР

Одним из эффективных методов речевого развития дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, позволяющих быстро получить результат - является метод синквейна.

Основные направления работы по формированию ориентировки в пространстве у детей с нарушением интеллекта старшего дошкольного возраста

Одним из необходимых условий гармоничного развития ребенка является способность к ориентировке в пространстве.

Рекомендации педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития

Рекомендации для родителей и воспитателей детей с задержкой психического развития.

Обобщение передового педагогического опыта работы

Пальчиковые игры в работе с детьми.

Восприятие речи дошкольниками и его особенности

Восприятие речи представляет собой сложный и многомерный психический процесс.

Использование развивающих игрушек и пособий из фетра в коррекционно-развивающей работе с детьми со сложной структурой дефекта

Игрушки - тема, которая не теряет своей актуальности, когда мы говорим о детях дошкольного возраста.

Основные виды музыкально-дидактических игр и пособий в музыкально-сенсорном развитии дошкольников

Данная консультация рекомендованна педагогам ДОУ и музыкальным руководителям работающим с детьми дошкольного возраста.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ТНР

Цель: формировать представление о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов.

Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста

В консультации затронуты вопросы развития детей по всем возрастным группам.

Игры на развитие воображения и мышления ребенка

Игры помогут педагогам в игровой форме развивать мышление, воображение и память ребенка.

Использование кинезиологических упражнений в коррекционной работе

Опыт работы по использованию технологии кинезиологических упражнений в коррекции речи у детей с ОВЗ.

Игры с пирамидкой для детей раннего дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

Подборка игр с пирамидкой для детей раннего дошкольного возраста с НОДА.

Роль и механизм рефлексии в педагогической деятельности

Понятие рефлексия. Ее значение и роль в педагогической деятельности.

Польза игр с природным материалом для детей дошкольного возраста

Игры с природным материалом рано входят в жизнь ребенка.

Коррекционная работа по развитию мелкой моторики у умственно отсталых детей

Данная разработка представляет опыт работы по развитию мелкой моторики у дошкольников с умственной отсталостью.

Создание образовательной среды в ДОУ с целью повышения качества коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями

Рекомендации по созданию образовательной среды в ДОУ через использование компьютерных технологий.