Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Коррекция агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
В последнее время проблема агрессии стала едва ли не самой популярной в мировой психологии.
Особенности развития пространственно-временных представлений у детей с экспрессивной алалией
В статье рассматриваются особенности понимания и употребления в устной речи пространственно-временных представлений детьми с экспрессивной алалией.
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с РАС
Деятельность специалистов, сопровождающих детей с РАС.
Патопсихологические особенности и нейропсихологический статус младшего школьника с атипичным аутизмом
В статье анализируются патопсихологические особенности младшего школьника с атипичным аутизмом.
Звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте и особенности его применения в коррекционной школе
Основные принципы аналитико-синтетического метода отрабатывались в общеобразовательной школе.
Страхи у дошкольников
Нередко непосредственной причиной таких страхов выступают необдуманные поступки взрослых.
Влияние математических игр на развитие логического мышления детей дошкольного возраста
Вопросу развития мышления необходимо уделять внимание с самого раннего детства.
Юные гении
Система работы с одаренными и талантливыми дошкольниками на сегодняшний день актуальна.
Формирование коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры
Дети начинают испытывать потребность в общении со сверстниками уже в раннем возрасте.
Формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Перед педагогами встала проблема - организация образовательного процесса, выбора форм и методов работы с детьми данной категории.
Игры по социально-коммуникативному развитию дошкольников
Знания, умения, отношения – вот содержание воспитательного процесса.
Кинезиологическая гимнастика – гимнастика для мозга
Развитие головного мозга ребенка начинается внутриутробно и активно продолжается после рождения.
Педагогический проект «Слова – наоборот» по обогащению словарного запаса у старших дошкольников с ОНР
В процессе поиска слова дети с ОНР часто теряют цель задания, противопоставляют слова по несущественным, ситуативным признакам.
Комплексное сопровождение семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
Важно донести до родителей, что психические процессы и свойства личности не являются результатом только физиологического созревания отдельных зон или участков головного мозга.
Творческая работа по методике развития пространственной ориентировки и зрительного восприятия у детей с нарушением зрения
Зрительное восприятие ребенка с нарушением зрения обладает теми же свойствами, характерными и для нормально видящих детей.
Особенности саморегуляции детей с задержкой психического развития на этапе предшкольной подготовки
В эксперименте принимали участие 15 детей, 5 из них с задержкой психического развития на этапе предшкольной подготовки.
Проблема развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях
Эмоция оценивает текущую ситуацию. Она транслирует оценку ситуации на язык переживаний.
Формирование мыслительного процесса у детей дошкольного возраста
В статье рассмотрены особенности развития мыслительных и психических процессов учащихся дошкольного возраста.
Адаптация детей к условиям дошкольного образовательного учреждения
Поступление ребенка в дошкольное учреждение – серьезный и сложный этап в его жизни.
Сказкотерапия для дошкольников как метод гармонизации личности ребенка
Как инструмент диагностики сказка предполагает выявление уже имеющихся жизненных сценариев и стратегий поведения ребенка.
Снижение агрессии ребенка дошкольного возраста с помощью игровой терапии
Это психотерапевтический метод воздействия на детей дошкольного и школьного возраста путем применения игрушек и других элементов.
Психические особенности (мышление, внимание, восприятие) среднего возраста
У детей в этом возрасте сохраняется непроизвольность психических процессов.
Детская психология в работе воспитателя
В статье рассматривается проблема совместной деятельности психолога и воспитателя с дошкольниками.
Чувствительный ребенок: что делать?
Слезы и сопли, или как быть хорошими родителями чувствительного ребенка.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
