Мнемотаблицы для заучивания стихов

Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру.

Комплекс логопедических игр и упражнений по коррекции звукопроизношения средствами биоэнергопластики и су-джок терапии

Форма организации: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия.

Двуязычие в семье (взгляд логопеда)

«Двуязычие в семье» насколько это влияет на речевое развитие ребенка?

Формирование здорового образа жизни дошкольников

Для реализации всех возможностей, развития всех способностей человека необходимо здоровье.

Взаимосвязь учителя-дефектолога и инструктора по ЛФК в реабилитации детей с ДЦП

А как же происходит взаимодействие между учителем – дефектологом и инструктором по ЛФК?

Рекомендации воспитателям дошкольных образовательных учреждений по осуществлению дифференцированного подхода к детям с дизартрией

Признаком всех дизартрий является неразборчивая и при этом невыразительная, монотонная речь.

Положительное влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством песочной терапии

Связь между нарушением речи и другими сторонами психического развития у детей обуславливает специфические особенности их мышления.

Роль семьи в формировании речи детей старшего дошкольного возраста

Очевидно, что для успешного обучения ребёнка в школе необходима хорошо развитая речь.

Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка

Нарушение речевого и двигательного развития – наиболее распространенное отклонение в формировании у ребенка высшей психической деятельности.

Преемственность школы и детского сада у детей с ОНР в работе над предложением

Формирование правильной устной речи представляет собой сложный и длительный процесс.

Логопедическое занятие для старшей группы ДОУ «Путешествие в страну Светофорию»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Использование русского народного фольклора на логоритмических занятиях с детьми, имеющими общее недоразвитие речи

Для воспитания полноценной личности необходимо устранить все то, что мешает свободному общению ребенка с коллективом.

Конспект НОД «Путешествие в зимний лес»

Конспект НОД.

Логопедический массаж. Рекомендации

Логопедический массаж входит в комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями.

Совместная работа логопеда и воспитателя по преодолению речевых нарушений у детей

Воспитатель совместно с логопедом участвует в исправлении у детей речевых нарушений, а также связанных с ними внеречевых психических процессов.

Развитие связной речи у детей четвертого года жизни

Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками. Связная речь неотделима от мира мыслей.

Знакомство со звуком «Р». Мастер-класс для детей старшего дошкольного возраста

Форма занятия: подгрупповая.

Конспект НОД на тему «Автоматизация звука «Л» в предложениях»

Цель НОД: Автоматизировать у ребёнка чёткое произношение звука «Л».

Подвижные игры для детей с общим недоразвитием речи

Дети с тяжелыми нарушениями речи часто соматически ослаблены, физически невыносливы, быстро утомляются.

Артикуляционная гимнастика в работе воспитателя

Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе.

Артикуляционная гимнастика как средство коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи

Преодоление нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребёнка.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой.

Установление контакта - как особый этап логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра

В большинстве случаев в структуру нарушения развития при РАС входит специфическое выраженное нарушение речевого развития.

Роль игры в развитии речи детей дошкольного возраста

Играя, ребенок познает мир, обучается, развивается психически и физически, учится взаимодействию со сверстниками и взрослыми.