Дидактическая основа и педагогическая техника в профессиональной деятельности учителя-логопеда

Статья освещает сочетание основных дидактических принципов и современных педагогических технологий. Материал может быть использован в качестве доклада на педсовете.

Рекомендации воспитателям логопедической группы по использованию игр и упражнений в словообразовании

В данной разработке предлагаются варианты игр и упражнений по словообразованию для воспитателей логопедической группы, которые могут быть использованы как для индивидуальной, так и для групповой работы.

Методические рекомендации по коррекции вторичных отклонений в развитии у детей с ОНР

Данные методические рекомендации рекомендованы в помощь учителям–логопедам для работы с детьми с ОНР.

Речь и мышление

Речь является инструментом мышления, вне языковой деятельности мысли не существует. Любая мыслительная деятельность в той или иной мере связана с речью.

Взаимосвязь мелкой моторики и речи у ребёнка с ОНР

Данная разработка будет полезна учителям-логопедам, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, воспитателям дошкольных учреждений.

Сравнительный анализ разных уровней общего недоразвития речи

ОНР - такая форма речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой сторонам речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом.

Экологические дидактические игры по развитию устной речи

Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Роль книги в развитии детей

Литература для детей является не только источником радости, но и источником всестороннего воспитания, в том числе речевого развития.

Роль конструктивной деятельности в развитии речи детей

Данная статья предназначена учителям-логопедам и воспитателям логопедических групп.

Организация и содержание работы в логопедической группе. Специфические особенности детей с нарушением речи

Вся работа проводится в логопедических группах в форме занятий со всеми детьми, на подгрупповых занятиях, в индивидуальной работе.

Совместная деятельность с родителями. Развитие мелкой моторики с использованием кинетического песка

Тема: Наши руки - не знают скуки.

Логопедическая помощь в развитии лексико-грамматического строя речи у младших школьников с речевыми недостатками

Около 30% учащихся младших классов имеет нарушения лексико-грамматического строя речи.

Особенности организации логопедической помощи родителям, имеющих детей с ОВЗ в условиях дошкольного образовательного учреждения

Главной целью этой деятельности является обеспечение доступности получения образования детьми с ОВЗ в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и возможностями независимо от тяжести и характера нарушения.

Многофункциональное применение артикуляционной гимнастики в работе учителя-логопеда

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Развитие коммуникативной компетентности ребенка с ОНР средствами пескотерапии

В игре с песком более гармонично и интенсивно развиваются все высшие психические функции, а также речь и моторика.

Виды трудностей при обучении чтению и их возможные причины

Чтение нужно контролировать и слушать, чтобы исправлять ошибки. Постарайтесь заинтересовать ребёнка в значении незнакомых ему слов.

Особенности детей с задержкой речевого развития на начальном этапе школьного обучения

Проблема задержки речевого развития (ЗРР) у детей — одна из ведущих в современной логопедии.

Логопедические приёмы работы с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ

Логопедическая работа с детьми с ЗПР, проводимая учителем-логопедом на дошкольном логопункте.

Упражнения для автоматизации звука Л словах с прямыми слогами в разной позиции

Игра предназначена для учащихся 1 и 2-х классов при закреплении тем по автоматизации звука Л, развитию фонетико-фонематического слуха.

Логопедический калейдоскоп

Дидактические игры любой сложности для коррекции и автоматизации звукопроизношения у детей с ОНР 5-7 лет.

Дифференциация звуков Б и П в словах, словосочетаниях и предложениях

Конспект группового логопедического занятия по устранению дисграфии.

Приёмы развития творческих способностей младших школьников на уроках логопедии и психомоторики в коррекционной школе VIII вида

Развитие комплекса свойств личности ребенка, входящих в понятие “творческие познавательные способности”, быстро не решаются.

Методика работы над текстами-диалогами

Работа с одним диалогом проводится на нескольких занятиях и занимает только часть занятия.

Приемы педагогической помощи при задержке речевого развития у дошкольников

Довольно часто у абсолютно здоровых детей, без нарушений слуха или поражений центральной нервной системы, наблюдается задержка в развитии речи.