Дидактические игры как средство обогащения словаря глухих дошкольников

В дошкольном возрасте одной из важнейших задач воспитания и образования глухих детей является формирование у них связной речи.

Разработка дидактического пособия «Речевая полянка»

Возрастная категория: дошкольники от 4 до 7 лет.

Детский сад и новые возможности для познавательного развития дошкольников с нарушениями слуха

Несомненно, одной из важных задач воспитания и обучения в детском саду является всестороннее развитие личности ребёнка.

ИКТ в организации проектно-исследовательской деятельности школьников с проблемами слуха при введении ФГОС ОВЗ

Одним из средств повышения интереса к исследованию является компьютер, который есть у 100% учащихся наших классов.

Развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры

Активное участие детей в дидактической игре зависит от того, насколько ребенок овладел знаниями и умениями, которые я поставила перед ними.

Роль развития эмоций в процессе коррекционно-развивающей работы у детей с ОВЗ в дошкольных учреждениях

Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогают воспринимать действительность и реагировать на нее.

Формирование у школьников умения учиться – задача педагога и стимул его профессионального развития

Речь идет о формировании у обучающихся универсальных учебных действий (УУД).

Особенности проведения дыхательной гимнастики для детей с ограниченными возможностями здоровья старшего возраста

Наша речь осуществляется благодаря четкой и правильной работе всех органов, принимающих участие в речевом акте.

Модель организации и реализации досуга детей в летний период на прогулочной площадке в соответствии с возрастными особенностями

Одной из важнейших задач дошкольного воспитания является создание в дошкольном учреждении благоприятного психологического климата.

Создание предметно-развивающей среды в группе детей с общим недоразвитием речи

Эффективность коррекционно-воспитательно-образовательной работы в логопедической группе во многом зависит от организации предметно-пространственной среды.

Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ОВЗ

Эффективность нейропсихологического (психомоторного) подхода доказана наукой и практикой.

Театр в детском саду

Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою главную роль. Но как это сделать?

Песочная терапия как здоровьесберегающий метод в коррекционно-образовательной работе логопеда

В работе логопеда песочная терапия становится перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Игровая деятельность в формировании пространственного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Речевые нарушения проявляются в недостаточном развитии всех сторон речи: фонетико-фонематической, лексико-грамматической и особенно связной речи.

Использование интерактивной доски в работе учителя-логопеда дошкольной образовательной организации

Цель: Закрепить представление детей о новогоднем празднике.

Формирование активного словаря у детей младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности

Формирование словаря у детей младшего дошкольного возраста является основой для дальнейшего полноценного речевого развития.

Влияние музыки на развитие ребенка дошкольного возраста

Музыку наш мозг воспринимает одновременно обоими полушариями: левое полушарие ощущает ритм, а правое – тембр и мелодию.

Создание условий для формирования у воспитанников группы комбинированной направленности экологической грамотности

Низкий уровень речевого развития отражает недостатки таких компонентов речи, как фонематика, лексика, грамматика и связная речь.

Использование метода проектов в образовательном процессе ДОУ

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.

Театрализованная деятельность как процесс активизации устной речи обучающихся с нарушением слуха

Одним из важнейших направлений в работе с глухими и слабослышащими детьми является развитие речи.

Логоритмика как одна из здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи

Нарушение речи – достаточно распространенное явление среди детей дошкольного возраста.

Предметно-пространственная среда группы младшего возраста как средство развития речи детей

Все мы знаем, что очень много времени и сил уделяется развитию речи старших дошкольников.

Логоритмические занятия в структуре коррекционно-развивающей работы с детьми с общим недоразвитием речи в условиях ДОО

Устранять нарушения речи необходимо в дошкольном возрасте.

Всестороннее развитие дошкольников с ОВЗ посредством песочной терапии

Развитие интеллекта необходимо начинать как можно раньше, практически с рождения.