Развитие памяти у детей дошкольного возраста

Развитие памяти дошкольников неразрывно связано с формированием других познавательных процессов.

Как правильно общаться с ребенком

Мы попробуем дать несколько действенных рекомендаций о том, как правильно общаться с ребенком.

Левша и правша: отличия в развитии и воспитании детей

Как часто мы сталкиваемся с навешиванием ярлыков? К сожалению, в современном мире это происходит довольно часто.

Адаптация ребенка к школе

Первый раз в первый класс… Наверное, в жизни каждой семьи это один из самых волнительных и важных моментов.

Психология дошкольника (развитие памяти, мышления, речи)

Психология дошкольника имеет ряд особенностей, о которых родителям обязательно необходимо иметь представление.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности - миф или болезнь

Насколько серьезным является поставленный диагноз и можно ли научиться с ним жить?

Как научить ребенка разговаривать - советы, методики, игры

Научить ребенка разговаривать к первым 2-годам — одна из главных задач для родителей.

Советы родителям как лучше понять своих детей

В данной статье мы уделим время важной части детского воспитания, а именно как родителям лучше понимать своих детей.

Особенности формирования экспрессивной речи у детей с нарушениями зрения

Последние десятилетия наблюдается тенденция к снижению степени и качества речевого развития детей в целом.

Теоретический анализ нейропсихологического сопровождения детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра в условиях ресурсной группы

Сопровождение детей с расстройством аутистического спектра состоит из нескольких этапов.

Формирование связной речи посредством составления описательных рассказов

Совершенствование связной речи детей – это одна из ведущих задач развития в дошкольном возрасте.

Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи средствами инновационных технологий

Немаловажным аспектом успешного обучения в школе является речь ребёнка.

К вопросу о тревожности детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи

В данной статье рассматривается проблема проявления тревожности у детей младшего школьного возраста.

Развитие речи дошкольников – проблемы и пути их решения

В статье рассматривается влияние различных предметов на развитие речи детей.

Игры и упражнения для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи на развитие межполушарных связей

Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи.

Коррекционные работы с детьми ЗПР дошкольного возраста с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования

Задержка психического развития (ЗПР) – особая форма аномалии, выраженная при нарушении нормального темпа психического развития ребенка.

Оказание ранней помощи детям с тяжелыми нарушениями речи в условиях ДОУ

С первых дней жизни маленький человек, как губка, впитывает новые ощущения, впечатления, представления.

Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей с речевыми нарушениями

Проблема исправления речи в наше время является актуальной.

Особенности психических состояний подростков с девиантным поведением

В психологии термин «девиация» означает отклоняющееся от нормы поведение людей, живущих в обществе.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники аппликации

Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение.

Психолого-педагогическая характеристика детей с синдромом Дауна

Синдром Дауна – это самая часто встречающаяся хромосомная болезнь.

Познавательное развитие детей раннего возраста через опытно-экспериментальную деятельность

Проблема развития познавательного интереса у детей раннего возраста – одна из актуальных.

Особенности использования Су-Джок терапии в коррекции звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи

Одной из эффективных логопедических технологий является Су-Джок терапия.

Развитие инициативной устной речи у дошкольников в коррекционно-развивающих группах у детей с нарушениями слуха

Для детей с нарушениями слуха очень важно развитие речевой функции, особенно устной и инициативной.