Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
В чем нуждается семья с особым ребенком
Появление ребенка с ограниченными возможностями резко меняет жизнь родителей.
Какая психологическая помощь нужна родителям особых детей
Сегодня в фокусе психолого-педагогического сопровождения семей находятся дети, а на родителей очень часто смотрят как на помощников.
Эрготерапия: лечение занятиями, в которых есть смысл и удовольствие
Что нужно человеку с инвалидностью или врожденными нарушениями развития?
Когда в буллинг вовлечен ребенок с психическими нарушениями: как действовать родителям
Что зависит от родителей в этом случае и как предотвратить или остановить преследования?
Кто поможет ребенку с РАС: психиатр, педагог, психолог?
Методы помощи, которые предлагает психиатрия, часто не устраивают родителей.
Какой спорт нужен детям с инвалидностью, чтобы улучшить качество жизни
Для детей с инвалидностью спорт и физическая активность важны не только потому, что это голы, очки, секунды и укрепление организма.
Как учат детей в специальных школах
Если ребенок имеет особенности в развитии, нужно найти подходящее для него учебное заведение, где ему будут созданы все условия для получения образования.
Домашнее обучение для особых детей: кому и зачем оно нужно?
Дети и их родители могут выбирать способы получения образования самостоятельно. Кому именно рекомендовано домашнее обучение и как его организовать?
Специальные условия получения образования для детей с ОВЗ
Дети, у которых есть проблемы со здоровьем, с учетом их особых потребностей могут обучаться и получать образование на специальных условиях.
Группы детей с ОВЗ и варианты их обучения
Обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в последнее время уделяется все больше внимания.
Как учесть особые образовательные потребности детей?
Задача взрослых — помочь ребенку с особенностями адаптироваться в мире и максимально реализовать все свои возможности.
Ресурсные классы в обычных школах: на пути к инклюзии
В нашей стране в большинстве случаев ресурсные классы в образовательных организациях открываются по инициативе родителей особых детей.
Где и по каким программам учат детей с ОВЗ?
Подобрать подходящую форму образования для «особого ребенка» не всегда легко.
Чему нас учит мировой опыт инклюзии
Общество очень медленно привыкает к мысли об инклюзии. А как шел этот процесс в других странах?
Как выбирают профессию подростки с инвалидностью
Какими старшеклассники с ОВЗ видят свои профессиональные возможности, на какие трудности обращают внимание?
Кто такой тьютор и чем он может помочь ребенку
В привычном понимании тьютор — некто вроде помощника учителя, однако это не совсем так.
Как оценить готовность к школе ребенка с ОВЗ
Какие особенности дошкольника могут стать препятствием для успешной интеграции в школьную среду?
Помогаем гиперактивному ребенку справиться с учебной нагрузкой
Пока гиперактивный ребенок ходит в детский сад, его особенности могут быть не так заметны.
Как подготовить особого ребенка к детскому саду
Посещение детского сада — это первый этап социализации ребенка.
Как поддержать особого ребенка в период адаптации к детскому саду
Первые недели и месяцы в детском саду — трудный период в жизни ребенка и его родителей.
Дети с ДЦП: как улучшить качество их жизни
Выделяют три этапа восстановительного лечения и диспансерного наблюдения.
Что такое ранняя комплексная помощь и как ее получить
Система ранней комплексной коррекционно-развивающей помощи включает несколько направлений.
Виды и проявления расстройств аутистического спектра
Почему их важно диагностировать, кто в группе риска и как вовремя заметить признаки РАС?
Как устроена ранняя помощь: принципы и сценарии
Некоторые дети в силу определенных обстоятельств развиваются иначе или же не так быстро, как остальные.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
