Какой спорт нужен детям с инвалидностью, чтобы улучшить качество жизни

Для детей с инвалидностью спорт и физическая активность важны не только потому, что это голы, очки, секунды и укрепление организма.

Как учесть особые образовательные потребности детей?

Задача взрослых — помочь ребенку с особенностями адаптироваться в мире и максимально реализовать все свои возможности.

Ресурсные классы в обычных школах: на пути к инклюзии

В нашей стране в большинстве случаев ресурсные классы в образовательных организациях открываются по инициативе родителей особых детей.

Как выбирают профессию подростки с инвалидностью

Какими старшеклассники с ОВЗ видят свои профессиональные возможности, на какие трудности обращают внимание?

Дети с ДЦП: как улучшить качество их жизни

Выделяют три этапа восстановительного лечения и диспансерного наблюдения.

Что такое ранняя комплексная помощь и как ее получить

Система ранней комплексной коррекционно-развивающей помощи включает несколько направлений.

Виды и проявления расстройств аутистического спектра

Почему их важно диагностировать, кто в группе риска и как вовремя заметить признаки РАС?

Как устроена ранняя помощь: принципы и сценарии

Некоторые дети в силу определенных обстоятельств развиваются иначе или же не так быстро, как остальные.

Дети с двигательными нарушениями тоже хотят играть

Обычно маленький ребенок большую часть дня проводит в свободной игре, самостоятельно находя возможности для этого.

Особенности развития детей с синдромом Дауна

Развитие детей с синдромом Дауна во многом зависит не только от их генетических особенностей, но и от того, в каких условиях они воспитываются.

Как развиваются дети с ДЦП?

Обследование детей младенческого и раннего возраста (0-3 лет) позволило описать особенности их развития.

«Ребенок с ограниченными возможностями здоровья» - что подразумевает этот статус?

Особые дети имеют особенные права. Чтобы ими воспользоваться, необходимо получить определенный статус.

Самые распространенные нарушения развития в раннем возрасте

В первые годы жизни определить, есть ли у ребенка нарушения в развитии, бывает особенно сложно.

Коррекционно-развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста «В царстве здоровья»

Повышенная тревожность и агрессивность детей являются одними из наиболее частых проблем в детском коллективе.

Коррекционно-развивающая программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР)

ЗПР – это задержка развития всей психической сферы у детей, а не отдельных психических процессов.

Формирование звуковой культуры речи у детей

Период дошкольного возраста – наиболее благоприятное время для формирования звуковой культуры речи.

Методы коррекции общего недоразвития речи у дошкольников

Детям с нарушением развития речи очень сложно контролировать свою речь и поведение в целом.

Методика развития речи у неговорящих детей

Большинство родителей внимательно относятся к тому, как их ребенок разговаривает.

Причины, диагностика и клиника ЗПР в кодировке МКБ 10 у детей

Большинство психологов сходится во мнении, что задержка речевого развития (код по МКБ 10) у детей проявляется довольно рано.

Дефектологическая помощь в образовательных учреждениях дошкольникам

Проблемы видны с раннего возраста. Ребенок молчит либо ограничивается двумя-тремя словами.

Логопедическая ритмика для детей с нарушением речи

Логоритмика – одно из направлений логопедической работы по преодолению речевых дефектов.

Практические советы и дидактические материалы по коррекции произношения

Существует большое количество книг по логопедии. Некоторые из них являются классикой и обязательны к прочтению всем начинающим специалистам.

Этапы обучения правильному звукопроизношению дошкольников

Обращать внимание на произношение нужно с 3-летнего возраста. Чаще всего к 4 годам ребенок сам выправляет свистящие, шипящие и даже [Р].

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у дошкольников

ФФНР в логопедии расшифровывается как фонетико-фонематическое недоразвитие речи.