Подгрупповое логопедическое занятие «Дифференциация звуков [С]-[С']»

Подгрупповое логопедическое занятие.

Как воспитать у ребенка чувство ответственности

Лучший способ установить равновесие между слишком малыми и слишком большими требованиями – это семейный совет.

Использование педагогических технологий для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Формирование связной монологической речи является одной из важнейших задач логопедической работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.

Звуковая культура речи. Звук [Р], [Р']

Цель: Упражнять детей в чётком и правильном произнесении звука Р (изолированно, в чистоговорках, в словах).

Повышение эффективности обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в работе учителя-логопеда

Задача учителя-логопеда сделать непосредственно образовательную деятельность интересной игрой.

Результаты и применение комплексной коррекционно-развивающей программы по развитию графо-моторных навыков у детей 6-7 лет с ОНР

Приведена структура построения Программы, примеры упражнений, игр для коррекции моторной недостаточности и развитии графических навыков.

Развитие речи как условие формирования личности старших дошкольников

Проблемам развития речи детей дошкольного возраста уделяли внимание многие отечественные педагоги.

О важности разговоров с ребенком

Называйте вещи своими именами, не разговаривайте с ребенком «детским языком». Помните, что ребенок – это маленький взрослый.

Формирование интереса к школе у детей старшего дошкольного возраста посредством детской художественной литературы

Подготовка детей к школе - задача комплексная, многогранная и охватывает все сферы жизни ребенка.

Влияние математических игр на развитие логического мышления детей дошкольного возраста

Вопросу развития мышления необходимо уделять внимание с самого раннего детства.

Юные гении

Система работы с одаренными и талантливыми дошкольниками на сегодняшний день актуальна.

Развитие речевого этикета у дошкольников в сюжетно-ролевой игре

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Формирование коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры

Дети начинают испытывать потребность в общении со сверстниками уже в раннем возрасте.

Формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Перед педагогами встала проблема - организация образовательного процесса, выбора форм и методов работы с детьми данной категории.

Игры по социально-коммуникативному развитию дошкольников

Знания, умения, отношения – вот содержание воспитательного процесса.

Кинезиологическая гимнастика – гимнастика для мозга

Развитие головного мозга ребенка начинается внутриутробно и активно продолжается после рождения.

Играем, говорим, размышляем: программа по речевому развитию дошкольников

Цель программы: Создать условия для развития речи и коммуникативных навыков детей.

Педагогический проект «Слова – наоборот» по обогащению словарного запаса у старших дошкольников с ОНР

В процессе поиска слова дети с ОНР часто теряют цель задания, противопоставляют слова по несущественным, ситуативным признакам.

Комплексное сопровождение семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

Важно донести до родителей, что психические процессы и свойства личности не являются результатом только физиологического созревания отдельных зон или участков головного мозга.

Развиваем звуковую культуру речи у дошкольников

Звуковая культура речи – это умение правильно пользоваться всеми возможными языковыми средствами в процессе общения.

Творческая работа по методике развития пространственной ориентировки и зрительного восприятия у детей с нарушением зрения

Зрительное восприятие ребенка с нарушением зрения обладает теми же свойствами, характерными и для нормально видящих детей.

Коррекция нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

Преодоление этого нарушения достигается за счет целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.

Использование нетрадиционных приемов коррекции дизартрических нарушений речи дошкольников

В статье рассматриваются вопросы коррекции речевых нарушений, осложненных дизартрическими проявлениями.

Особенности саморегуляции детей с задержкой психического развития на этапе предшкольной подготовки

В эксперименте принимали участие 15 детей, 5 из них с задержкой психического развития на этапе предшкольной подготовки.