Нарушение формирования навыка письма у учащихся средних и старших классов общеобразовательной школы

Традиционно считается, что жизненный успех ребёнка в основном зависит от его академических успехов, которые закладываются ещё в младшем школьном возрасте.

Диагностика и коррекционно-развивающая работа в ходе внедрения ФГОС с умственно отсталыми обучающимися

Целью логопедической работы является своевременная диагностика, профилактика и коррекция речевых нарушений, препятствующих усвоению программного материала обучающимися, повышение их речевой грамотности и активности.

Коррекция речевых нарушений у детей и рекомендации педагогам по их преодолению

Нарушения речи у школьников связаны с разными причинами, имеют различный характер и по-разному сказываются на общем развитии и успешности обучения учащихся.

Дифференцированный подход к развитию слухового восприятия и развитию связной речи у неслышащих школьников

Постепенному расширению слухового словаря каждого ученика, развитию слухо-зрительного восприятия речи способствует концентрическое построение программ при повторении на каждом году обучения большинства тем, включающих необходимый им в общении и знакомый речевой материал.

Методы коррекции отклоняющегося поведения младших школьников в учебном процессе

Методы коррекции находятся в прямой зависимости от характера педагогической запущенности, уровня воспитанности ребенка целом, воспитательных возможностей школы и семьи, конкретного поведения, его образа жизни и окружения.

Непосредственная образовательная деятельность «Звук Л»

Этот конспект по разделу произношение. Направлен на умение слышать и дифференцировать звук "Л" в потоке речи, на закрепление правильного произношения звука, на предупреждение дисграфии у детей в школе.

Логопедическое занятие «Звуко-буквенный состав слова»

Урок позволит уточнить знания детей о звуковом составе слова, его буквенном составе.

Твердые и мягкие согласные перед гласными У-Ю в словах, предложениях и тексте

Занятие позволит закрепить знания учащихся о гласных У – Ю.

Рекомендации логопеда для родителей, учителей, воспитателей по работе с детьми с задержкой психического развития

Правильное произношение необходимо ребенку для уверенного общения, успешного обучения, грамотного чтения, гармоничного развития.

Рекомендации педагогам по профилактике дисграфии у учащихся первых классов

Работа содержит информацию о стойких нарушениях письма, не связанных с незнанием грамматических правил, а обусловленных недоразвитием или частичным повреждением тех мозговых механизмов.

Конспект логопедического занятия на тему «Слоговой анализ и синтез слов»

Конспект этого логопедического занятия можно использовать для детей подготовительной группы, так и детям первого класса.

Дидактические игры, способствующие формированию и развитию фонематических процессов

Правильно организованная работа в тесном содружестве логопеда, учителя и родителей имеют огромное значение в условиях общеобразовательной школы.

Конспект логопедического занятия по теме «Дифференциация предлогов и приставок»

Конспект открытого логопедического занятия по теме "Дифференциация предлогов и приставок" для учащихся 2-х классов с ОНР.

К вопросу о нравственном воспитании школьников посредством слова

Фольклор дает прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет ребенку успешнее овладеть родным языком.

Здоровьесбережение в практике школьного логопеда

Информационный материал для учителей-логопедов и учителей начальных классов.

Консультация для родителей и педагогов «Как заниматься с детьми дошкольного возраста после кохлеарной имплантации»

Рано или поздно перед родителями, дети которых перенесли кохлеарную имплантацию, встает вопрос: как заниматься с ними развитием речи?

Методы и приёмы развития критического мышления у детей-логопатов

Буклет для учителей-логопедов, психологов, учителей начальных классов.

Логопедический проект «Учимся говорить правильно»

Логопедический проект для работы с обучающимися 1 класса.

Дифференциация З-С в словах и фразах

Разработка занятия по постановки звука и дифференциации звуков З-С. Конспект разработан для детей 2 класса.

Программа по улучшению техники чтения

Программа по улучшению техники чтения разработана для детей с нарушением интеллекта.

Консультация для учителей по теме «Оптическая дисграфия»

Оптическая дисграфия обусловлена несформированностью зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса, зрительного мнезиса, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений.

Организация логопедической работы по устранению нарушения чтения учащихся младшего школьного возраста

В последние годы мы отмечаем значительный рост количества детей с различными трудностями обучения в начальной школе.

Что такое дисграфия и как помочь ребёнку-дисграфику?

С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом.

Технологическая карта занятия по постановке звука С

Цель: создать условия для постановки звука [с] у учащихся.