Читайте наш логопедический журнал
Понять ребенка - понять себя. Детская практическая психология
Детская практическая психология.
Что такое рефлексия
Чтобы в термины заумные не углубляться, попробую объяснить это понятие проще.
Умный, но рассеянный или: Что такое школьная рассеянность и как ее «лечить»
Начался очередной учебный год. Для кого новый, для кого первый.
ЧитатьКонсультации психолога для родителей
Психологическая консультация для родителей может потребоваться в разных ситуациях – от неумения общаться на сложные темы до открытой конфронтации.
ЧитатьРазвитие логического мышления у детей от 5 до 7 лет
Логическое мышление – один из высших уровней познавательной деятельности человека.
ЧитатьЛето: один на один с гиперактивным ребенком
По каким же признакам Вы можете понять, что у ребенка реально существует проблема? Давайте попробуем разобраться.
Левши – особенные дети
Мир детей-левшей так причудлив и многообразен, что его не так просто разгадать.
ЧитатьРазвитие математических способностей у младших и старших дошкольников
Дети дошкольного возраста еще не готовы к целенаправленному получению знаний.
ЧитатьРазвитие логического мышления у детей
Ребенок изучает мир и окружающие его явления с ранних лет. Для каждого возрастного этапа характерен свой вид мыслительной деятельности.
ЧитатьТест на мышление подростков «Сложные аналогии»
Методика используется для выявления того, насколько испытуемому доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей.
ЧитатьТест на мышление детей «Выделение существенных признаков»
По характеру выделяемых признаков можно судить о преобладании того или иного стиля мышления: конкретного или абстрактного.
ЧитатьТест на мышление «Классификация понятий» для подростков 14 лет
Задание проходит в три этапа с тремя последовательными инструкциями психолога.
ЧитатьОсобенности речевой деятельности школьника
При обследовании выясняется состояние импрессивной (понимание обращенной речи) и экспрессивной речи.
ЧитатьИсследование устойчивости внимания ребенка (методика Рисса)
Цель – определение степени устойчивости внимания при его сосредоточении и влияние длительной работы на устойчивость внимания.
ЧитатьИсследование нарушений пространственной ориентации и конструктивного праксиса у детей
Методика Кооса.
ЧитатьДиагностика ригидности мышления детей
Ригидность — это инертность, негибкость мышления, когда необходимо переключиться на новый способ решения задачи.
ЧитатьДиагностика когнитивных стилей в процессах обучения Дж. Кагана
В ходе школьного обучения наиболее ярко выраженные когнитивные стили нивелируются.
ЧитатьТест на мышление детей «Исключение понятий»
Методика позволяет выявить уровень процессов обобщения и отвлечения.
ЧитатьОсобенности памяти детей младшего школьного возраста
Память младших школьников по сравнению с памятью дошкольников более сознательна и организованна, однако в ней имеются недостатки.
ЧитатьОпределение уровня развития мелкой моторики рук детей 6-9 лет
Для проведения теста необходимы: лист бумаги и карандаш или ручка.
ЧитатьОпределение коэффициента логической и механической памяти
2 ряда слов. В первом ряду между словами существует смысловая связь, о втором она отсутствует.
ЧитатьПубликовать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







