Особенности развития детей с интеллектуальной недостаточностью

Может ли ребенок с нарушением интеллекта развиваться иначе, чем его нормальные сверстники?

Рекомендации родителям по развитию детей с синдромом Дауна

Цель коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна - их социальная адаптация, приспособление к жизни и возможная интеграция в общество.

Психологические особенности леворуких детей

Леворукие дети — почему они такие и какие психологические особенности имеют по сравнению с правшами?

Физическое и интеллектуальное развитие ребенка от 4 до 5 лет

Именно в это время наступает познавательное развитие ребенка, которое вытекает в попытку наладить контакт с миром.

Раскрываем потенциал ребенка с методикой «Буквограмма»

Методика «Буквограмма» необычная и интересная, поэтому не удивительно, что именно ее все чаще выбирают взрослые для развития детей.

Развитие дикции ребенка с помощью скороговорок

В период дошкольного возраста каждый малыш осваивает азы родного языка.

Развитие речи двухлетних малышей с помощью веселых игр

Работая над развитием речи детей с 2 до 3 лет, для достижения результата нужно позаботиться об обеспечении комплексного подхода.

Причины и симптомы задержки физического развития у детей

У этих проблем могут быть разные корни: генетика, проблемы развития, неправильный уход в младенчестве.

Развитие координации движений у дошкольников

Развитие координации у детей подразумевает целый ряд согласованных процессов, способных создать условия для эффективной работы ЦНС.

Врожденные аномалии развития у детей

Многие врожденные пороки развития являются тяжелыми, они помешают жизни малыша, которая никогда не будет нормальной.

Работа с детьми разных типов темперамента

Индивидуальные особенности личности ребенка формируются под влиянием целого ряда факторов.

Загадки, как форма эффективного речевого развития детей дошкольного возраста

Использование загадок является очень эффективной формой в работе по речевому развитию детей.

Сочетание традиционных и инновационных технологий в коррекционно-логопедической работе

Интелект-карта или ментальная карта и ещё точнее mind-maps является изобретением американского учёного Тони Бьюзена.

Исправление нарушений звукопроизношения у дошкольников – залог успешного школьного обучения

Дефектное звукопроизношение оказывает тормозящее действие и на развитие самой речи, и на развитие мышления ребёнка, на его подготовку к овладению грамотой.

План-конспект арт-терапевтического занятия «Сказка о радуге»

Тип занятия: практикум для группы обучающихся 4 класса.

Музыкально-коррекционная деятельность как способ социальной адаптации детей со статусом ОВЗ

Значимую роль в социальной адаптации детей с ОВЗ играет музыка, как самостоятельная деятельность, так и в качестве сопровождающего элемента.

Наглядное моделирование как эффективный метод повышения уровня развития умственных способностей у детей

Развитие умственных способностей имеет особое значение для подготовки детей к школьному обучению.

Взаимодействие педагогов и родителей в коррекционно-логопедической работе с детьми в рамках реализации ФГОС ДОО

Чистая, правильная речь – одно из важнейших условий нормального психического развития человека.

Разработка дидактического пособия «Речевая полянка»

Возрастная категория: дошкольники от 4 до 7 лет.

ИКТ в организации проектно-исследовательской деятельности школьников с проблемами слуха при введении ФГОС ОВЗ

Одним из средств повышения интереса к исследованию является компьютер, который есть у 100% учащихся наших классов.

Роль развития эмоций в процессе коррекционно-развивающей работы у детей с ОВЗ в дошкольных учреждениях

Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогают воспринимать действительность и реагировать на нее.

Использование нейропсихологических приёмов в коррекционной работе с детьми со статусом ОВЗ

Эффективность нейропсихологического (психомоторного) подхода доказана наукой и практикой.

Логоритмика как одна из здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи

Нарушение речи – достаточно распространенное явление среди детей дошкольного возраста.

Предметно-пространственная среда группы младшего возраста как средство развития речи детей

Все мы знаем, что очень много времени и сил уделяется развитию речи старших дошкольников.