Читайте наш логопедический журнал
Как развивается ребенок в 4-5 лет
К 4–5 годам дети становятся по-настоящему разными: у них уже проявляются черты характера и есть свои увлечения, в каждом ребенке формируется личность.
Когда детские страхи становятся проблемой: признаки, причины, способы с ними совладать
Как понять, что страх причиняет ребенку страдания, снизить уровень тревожности и помочь ребенку справиться со своими переживаниями?
Развитие одаренного ребенка: создавать условия, оставляя свободу
Одаренность в нашем представлении всегда связана со способностью к творчеству.
Как воспитывать сверхчувствительного ребенка
Мы все по-разному воспринимаем мир и реагируем на события, которые с нами происходят.
Особенности развития ребенка в 3-4 года
В 3–4 года дети стремятся познать мир вокруг и задают множество вопросов, у них активно развивается речь и расширяются социальные контакты.
Зачем детям воображаемые друзья?
Какую роль играют воображаемые друзья в развитии ребенка и как взрослым относиться к детским фантазиям?
Когнитивные способности мальчиков и девочек: есть ли разница?
Что такое уровень интеллекта? Можно ли его измерить и оценить?
Упражнения и игры для развития внимания
Почему ребенок «постоянно витает в облаках» и что мешает ему сосредоточиться?
Как научить ребенка быть самостоятельным
Когда малыш кричит: «Я сам!», это бывает не очень удобно для родителей, но крайне необходимо ребенку.
Кризис 6-7 лет: от детства к школе
Ребенок переходит из садика в школу, и взрослые ждут от него большей рассудительности и самостоятельности.
Ребенок-левша: на что обратить внимание при его воспитании
Сегодня отношение к необычным людям поменялось: левши не хуже и не лучше правшей, они просто другие.
Как устроен мозг подростка
Подростки могут казаться импульсивными, безответственными, отчужденными, да и просто невыносимыми. У этого есть биологические причины.
Жизнь семей с особыми детьми в ситуации повышенного стресса: как родителям справляться с тревогой
Психологи советуют смотреть на ситуацию под разными углами и искать в ней новые смыслы.
Книги об особых детях, которые стоит прочесть
Тема особенностей развития и неизлечимых болезней, возникая в детских вопросах, нередко вызывает затруднения у взрослых.
Как увлечь особого ребенка рисованием
Обучение ребенка с интеллектуальными нарушениями графическим умениям — сложная и продолжительная по времени педагогическая задача.
Мишка для особого ребенка
Ребенку раннего возраста с особенностями развития трудно самостоятельно научиться сюжетной игре.
Игра в жизни особого ребенка: как помочь ему войти в коллектив
У старших дошкольников ведущий вид деятельности — игра. Это основа самоорганизации любой детской группы и зеркало, отражающее вхождение ребенка в социум.
Колокольчик, мячик, шишка: цвет, звук и текстура
В игре ребенок учится воспроизводить и обобщать действия с предметами, примеряет социальные роли, знакомится с социальными отношениями.
Белая трость в помощь незрячему ребенку
Обучение передвижению с тростью начинается в младшей школе, однако первые упражнения можно применять уже в старшем дошкольном возрасте.
Песочная терапия в домашних условиях
В отличие от нейротипичных сверстников, дети с расстройством аутистического спектра склонны надолго «застревать» на стадии знакомства с предметным миром.
Техника «паспарту»: развиваем малыша с помощью рисунка
Каждый ребенок в возрасте от 1 до 2 лет знакомится с рисующими предметами: фломастер, карандаш, мамина помада.
Иппотерапия: когда общение с лошадью исцеляет
Иппотерапия, или, иначе, адаптивная верховая езда, показана при состояниях, связанных с проблемами работы опорно-двигательного аппарата, психическими и ментальными нарушениями.
Важность сказкотерапии в развитии ребенка
В мир сказок ребенок попадает в самом раннем возрасте: уже к 2 годам у детей появляется интерес к сказочным историям.
Основные виды речевых нарушений у детей
Важно понимать, с каким типом нарушения мы имеем дело, чтобы правильно выстроить программу обучения и коррекции.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







