Читайте наш логопедический журнал
Игра, как метод обучения коммуникативной компетенции в начальной школе в рамках ФГОС
Понятие "игровые педагогические технологии" включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
Формирование навыков работы с текстом
Чтение считается важнейшей информационной технологией, без овладения которой невозможно жить и работать в современном, быстро меняющемся мире.
Использование ИКТ в работе педагога-психолога
Информационно-коммуникационные технологии используются во всех видах деятельности педагога-психолога и позволяют успешно решать ряд общих и специальных задач.
Социальная адаптация (социализация) учащихся с ОВЗ как основа создания коррекционно-развивающей среды
Процесс социализации актуален в любой сфере жизнедеятельности человека. Особенно значима социализация для школьников с ОВЗ.
Методы развития мелкой моторики на уроках трудового обучения
Одной из самых актуальных проблем современного общества является постоянно увеличивающее количество детей, имеющих те или иные нарушения психического и физического развития.
Психологическая характеристика эмоционального развития старшеклассников
Проблема эмоционального развития старшеклассников на сегодняшний день является сложной и сравнительно малоизученной.
Воспитатель и родитель
Почему вопрос о формировании у родителей чувства ответственности за воспитание детей стоит в детском саду более остро, чем в школе?
Проблемы перехода из начальной школы в среднюю и пути их решения
Довольно часто от родителей можно услышать фразу: «Детство закончилось, ты переходишь в 5 класс…».
Образовательная среда как фактор развития одарённых детей в условиях дополнительного образования
Одним из благоприятных условий для развития одарённых детей является дополнительное образование
Трудовое воспитание детей с ОВЗ
Трудовое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья проводят по разным направлениям.
Формирование каллиграфических навыков у детей младшего школьного возраста
Данная работа затрагивает тему формирования устойчивых каллиграфических навыков у младших школьников.
Изучение психической депривации у детей младшего школьного возраста
Несмотря на разнообразие видов депривации, их проявления в психологическом плане содержательно схожи.
Роль школьного ПМПк в обучении и воспитании детей с ОВЗ
В условиях развития современного общества особенно значимыми становятся многочисленные проблемы детей.
Основополагающие направления социально-педагогической деятельности в условиях коррекционной школы 8 вида
Наиболее ярко асоциальное поведение выражено в подростковом периоде, но у детей с ОВЗ оно начинает проявляться гораздо раньше.
Основы смыслового чтения и работы с текстом
Наиболее благоприятным периодом для развития смыслового восприятия считается младший школьный возраст.
Формирование у учащихся навыков самоконтроля и самоанализа
Каждый учитель хочет дать ученику качественные знания.
Активизация познавательной деятельности школьников в условиях использования интерактивных технологий
Педагогическая наука и школьная практика накопили немалый опыт применения методов и организационных форм, стимулирующих познавательные силы учащихся.
Использование информационных технологий на логопедических занятиях в начальной школе
Образовательные средства ИКТ на логопедических занятиях дают возможность выбора наиболее подходящих и доступных средств информационных технологий для организации занятия.
Упражнения с водой, как один из способов «запустить» речь у ребёнка с моторной алалией
Настоящая статья написана с целью поделиться опытом, который я получила при работе с ребёнком с тяжёлым нарушением речи.
Развитие речевой культуры посредством формирования личности школьника
Развитие речевой культуры посредством формирования личности школьника.
Профилактика неуспеваемости учащихся в начальной школе
Каждый учитель в процессе своей педагогической деятельности встречает немало учащихся, которые испытывают трудности при усвоении учебного материала.
Развитие логического мышления младших школьников
Одним из условий эффективного развития логического мышления младших школьников может рассматриваться специально организуемый игровой тренинг мышления.
Развитие речи младших школьников на уроках литературного чтения
В детской речи есть слова всех грамматических категорий, но преобладают существительные и глаголы.
Особенности коррекционно-образовательного процесса в классах со сложной структурой дефекта
Период обучения является особо сложным и важным в жизни нормально развивающихся детей, и тем более в жизни детей с нарушенным интеллектом.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







