Читайте наш логопедический журнал
Как родители могут помочь ребенку в учебе
Помощь родителей детям в организации их учебного труда идёт в трёх направлениях.
Диагностика сформированности трудовых навыков у детей дошкольного возраста
Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения.
Анализ коррекционно-воспитательной работы
Анализ коррекционно-воспитательной работы.
Как научить младшего школьника составлять описание, классифицировать, обобщать
От педагогов младших классов требуется развить логическое мышление учеников.
Формирование вычислительных навыков у учащихся средней специальной-коррекционной школы
Формирование вычислительных навыков у учащихся средней специальной-коррекционной школы.
Особенности работы с одаренными детьми на уроках самопознания
Работа с одаренными детьми с одной стороны – одно из приоритетных направлений в деятельности любого учителя.
ЧитатьРазвитие логического мышления у детей с нарушениями речи
К моменту перехода в школу дети должны обладать системой родовых и видовых понятий.
Кукольный театр как средство развития познавательных процессов у детей младшего дошкольного возраста
В детстве движения доставляют огромное удовольствие и радость.
Задания на восстановление деформированного текста
Функциональное чтение. 3 класс.
Психологические особенности мира детей и мир взрослых
Противоречия, возникающие между миром детей и миром взрослых – явление вполне закономерное, и понять нам друг друга порой очень сложно.
Наиболее эффективные формы реализации системно-деятельностного подхода в работе с обучающимися
В новых стандартах последовательно реализуется системно-деятельностный подход.
Исследовательская деятельность как условие раскрытия одарённой личности
Работа с одаренными детьми трудна, но богата развивающими идеями не только для обучающихся, но и для педагога.
Экспериментальное исследование применения методов арт-терапии в психокоррекции развития детей с ЗПР
В настоящее время феномен детей с задержкой психического развития изучены достаточно широко.
Проблемы и возможности адаптации девиантных подростков в условиях специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа
Делинквентность обычно начинается со школьных прогулов и сопровождается школьной неуспеваемостью.
Новые подходы к системе оценивания учебных достижений в начальной школе
Ни для кого не секрет, что официально обучение в первом классе строится на принципах без отметочного обучения.
Дистанционные курсы как учебно-методическое пособие для обучения детей-инвалидов
Организация дистанционного обучения – сложный процесс.
«Путь открытий» - работа с одаренными детьми
Материал будет полезен учителям начальной школы, заместителям директора по учебно-воспитательной работе, методистам.
Мотивация учения школьника
Успехи в учебе, как, впрочем, и в другой деятельности, во многом определяет наличие мотива достижений - стремления добиться положительных результатов и улучшить прежние.
Музыкотерапия, телесно-ориентированная и танцевально-двигательная терапия для детей
Детское воображение основано на опыте непосредственно самого ребенка, который он черпает из реальной жизни.
Тревожность у детей дошкольного возраста: причины ее возникновения и особенности проявления
В статье проанализировано понятие тревожности, влияние сказкотерапии на состояние тревожного состояния детей дошкольного возраста.
Игровая деятельность как средство развития творческих способностей
В подвижных играх дети вовлекаются в активные действия, которые сопровождаются сюжетом и правилами.
Социальная адаптация воспитанников детского дома средствами музыкально-игровой, театрализованной и социально-культурной деятельности
Психологические особенности воспитанников детских домов усложняют процесс их социальной адаптации.
Активизация познавательной деятельности при обучении математике
Активизация познавательной деятельности при обучении математике.
Одаренный ребенок в современной школе
Одно из приоритетных направлений работы современной школы – создать условия для оптимального развития одаренных детей.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







