Развитие мелкой моторики руки у младших школьников

Область мелкой моторики рук охватывает огромное количество самых разных движений.

Рассуждения о современных условиях развития и воспитания школьников

Какую роль в учебном процессе играет организация рабочего места учащегося, то есть зона его трудовой деятельности?

Сказка – животворный источник детского мышления

Первые годы обучения в школе – важный шаг не только в умственном развитии детей, но и в воспитании их чувств.

Формирование у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий

В современных условиях перед учителем встаёт проблема выбора системы заданий и ее значимость в формировании универсальных учебных действий для жизни учащегося.

Сетевые проекты в образовательном процессе школы

Организация проектной деятельности в образовательном процессе имеет ряд преимуществ.

Использование модели «перевернутый класс» при дистанционном и смешанном обучении

Современная система образования оказалась в сложных экстремальных условиях пандемии.

Организация коррекционной работы на уроках русского языка и литературы у учащихся с тяжелыми нарушениями речи

Дети с тяжёлыми нарушениями речи - это особая категория детей с отклонениями в развитии.

Квест-технологии на уроках: примеры применения

Среди педагогов стало популярным применение квест-технологии на уроках. А именно такое направление как, веб-квесты.

Упражнения по орфоэпии

Желательно выполнять данные упражнения, отводя на это специальное время (например, изучая фонетику) и попутно.

Диагностика эмоционального состояния как профилактика аутоагрессивного поведения

Эмоциональное благополучие ребенка является основой его успешной адаптации в группе и дальнейшей социализации в школе.

Планирование работы по вариативному компоненту в ДОУ с использованием методики Монтессори

Планируя каждое упражнение, ставятся две цели: прямая и косвенная.

Развитие речи детей путем активизации мелкой и общей моторики

Невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечёт за собой отставание в развитии.

Использование современных педагогических технологий в формировании фонематических процессов и слухового восприятия у слепых и слабовидящих обучающихся

Речь – одна из важнейших форм деятельности ребенка, которая складывается и совершенствуется по определенным законам.

Приёмы работы по формированию представлений об исторических деятелях у умственно отсталых обучающихся на уроках иcтории

Реализация образовательных и воспитательных задач курса истории способствует формированию мировоззрения обучающихся.

Авторская методика «Ожерелье слов»

В начале общения, просим пациента заменить картинку словом. И затем задаем ему наводящие вопросы и одновременно пробуем выстроить логическую цепочку событий.

Коммуникативная компетенция и личность детей с общим недоразвитием речи третьего уровня. Онтогенез общения

Особенное речевое развитие, характерное для детей с речевой патологией, лишает их полноценного общения.

Авторская методика «Бродилки» - автоматизация звука в слогах и словах с помощью настольных игр

Эта методика направлена на автоматизацию звука в слогах и словах с помощью настольных игр, так называемых «ходилок», «бродилок».

Дидактическая игра как средство развития звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста

В каждой дидактической игре четко определяется программное содержание.

Танцевальная терапия на занятиях логоритмикой для детей с различными нарушениями здоровья

Танцевальная терапия (dance therapy) - вариант групповой двигательной терапии.

Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка в начальной школе у детей с ЗПР

Особую трудность вызывают задания, которые необходимо выполнить по словесной инструкции.

Формирование коммуникативных умений на уроках физической культуры с неслышащими школьниками

Известно, что поражение функции слухового анализатора приводит к целому ряду вторичных отклонений и прежде всего к задержке в речевом развитии.

Использование на уроках ИКТ в процессе обучения и формирование познавательной активности у детей с ОВЗ

Сознательное и прочное усвоение знаний происходит в процессе активной умственной деятельности.

Формирование сезонных представлений у детей с ОВЗ посредством интегративного подхода

Цель: знакомить детей с сезонными представлениями и их изменениями весной.

Особенности формирования навыков бесконфликтного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста

Объектом проводимого исследования являются дети дошкольного возраста, предметом – игровая деятельность, компоненты социализации.