Создание специальных условий для Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" с ОВЗ в ДОУ

Работа в ДОУ строится таким образом, чтобы максимально сохранить и укрепить здоровье малышей.

Конспект занятия с использованием игровых технологий по сказке "Репка"

Основной вид деятельности: общение ребенка с педагогом и совместные игры под руководством педагога.

В семье особый ребёнок

Необходимо уточнить, в каком значении мы, специалисты - дефектологи, употребляем здесь понятие «особый ребёнок»

Сказкотерапия в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с ЗПР

Особенно остро обозначилась проблема существенного роста числа детей с нарушениями в психическом развитии

Программа развития коррекционной школы для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностям здоровья VIII вида

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида готовит учеников к самостоятельному труду

Коррекционная работа с детьми с фонетико — фонематическим недоразвитием речи детей дошкольного возраста

Коррекционная работа в группах с ФФНР построена на принципах общей и специальной педагогики, но и имеет и свои особенности

Возможности специального оборудования при работе с детьми с ОВЗ, из опыта работы

Одним из предметов специального оборудования, является инвалидное кресло

Развиваем произвольную память у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

В последние годы отмечается значительный рост количества детей с отклонениями в развитии

Гиперактивность: как играть с гиперактивными детьми

Среди педагогов и родителей все еще бытует мнение, что гиперактивность- это всего лишь поведенческая проблема

ТРИЗ в работе с детьми с сенсо-моторной алалией "Колобок ищет детей"

Формирование и накопление активного словарного запаса

Развитие вариативно образовательной среды для детей с ограниченными возможностями

На протяжении небольшого количества времени постоянно идет изменение контингента наших детей.

Развитие и коррекция памяти детей

Оказание помощи родителям для осуществления процесса развития психических процессов

Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушением зрения в процессе предметно-практической деятельности

Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности

Из опыта работы "Обобщение и распространение педагогического опыта в ГКДОУ №25"

Для повышения профессионального мастерства педагогов используются разнообразные формы работы

Доклад «Дети с особыми потребностями: проблемы, педагогические решения»

Не ограничивайте себя. Многие люди ограничивают себя рамками того, на что, как эти люди считают, они способны.

Конспект итогового комплексного занятия Тема: «Там, на неведомых дорожках…»

Развивать интерес к занятиям познавательного цикла

Проект «... Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы…»

Отмечается, что спецификой метода проектной деятельности обусловлен его воспитательный потенциал

Обучения и воспитания детей со сложной структурой дефекта развития

Ребенок с особыми образовательными потребностями – это вновь возникший термин

Реализация здоровьесберегающих технологий в процессе коррекционно-образовательной деятельности учителя-дефектолога с дошкольниками с ОВЗ

Современные педагогические технологии

Коррекционно-развивающее занятие в группе кратковременного пребывания для детей с ОВЗ. Тема «Овощи. Капуста»

Цель: Познакомить с капустой. Формировать познавательную активность

Дидактическая игра как средство формирования лексико-грамматических категорий у детей с ОНР

И я как педагог должен с ними немножко играть

Взаимодействие учителя-дефектолога с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями

Как медиков, так и педагогов и родителей, волнует прогрессирующее ухудшение здоровья детей

Сценарий развлечения для детей подготовительной к школе группы с ЗПР на тему: «От А до Я»

Цель: Развлечь детей. Развивать точность и координацию движений.

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с особыми образовательными потребностями

Образовательная область: познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)