Автоматизация звука «Ш» в слогах, словах и предложениях

Закрепление артикуляции и изолированного произнесения звука "ш".

Использование ЭОР на логопедических занятиях в 4 классе

Открытое логопедическое занятие.

Коррекционная программа по фонетико-фонематическому недоразвитию речи у учащихся начальных классов

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью предупреждения неуспеваемости младших школьников, имеющих различные нарушения устной речи.

Дифференциация твердых и мягких согласных

Логопедическое занятие во 2 классе.

Дифференциация Ц-Ч в словах, словосочетаниях, предложениях

Цель: Научить различать звуки Ч, Ц в слогах, словах, предложениях. Развивать фонематический слух, речеслуховое внимание, речевое чутье.

Консультация по расширению представлений родителей о способах формирования мелкой моторики у детей в домашней среде

Игры для развития мелкой моторики из подручных материалов.

Современная технология «Дидактический синквейн» в работе учителя-логопеда с детьми

В современном мире активно происходят процессы модернизации образования. Современная дошкольная педагогика не может оставаться в стороне от происходящих процессов.

Пескотерапия как средство формирования связной речи у детей с нарушением зрения

Дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев, кистей рук.

Логопедическое пособие «Слоговой паровозик»

В педагогической среде умение делать что - то своими руками чуть не обязательное условие успешной работы педагога.

Фронтальное логопедическое занятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР, ФФНР

Тема: Звуки [Б], [Б’].

Как помочь ребёнку научиться читать

Ребёнок, приходя в школу, часто уже умеет читать. Но не всегда он правильно обучен чтению, что ведет к ошибкам в устной и письменной речи и к коррекционной работе – ребёнка нужно переучивать!

Занятие для развития фонетико-фонематического восприятия детей 5-7 лет

Задачи: развитие слуховой памяти, слуховых ощущений, фо­нетико-фонематического восприятия и звукового анализа, умения точно и правильно называть предметы.

Игры и упражнения для развития связной речи и активизации словаря

В данном сборнике представлены игры и упражнения, которые помогут дошкольникам в развитии связной речи и активизации словаря.

Артикуляционная гимнастика в системе коррекционного обучения детей с ОНР (консультация для родителей)

Цель данной консультации - познакомить Вас, родителей, с комплексом дыхательной и артикуляционной гимнастики для того, чтобы Вы могли проверить правильность выполнения упражнений ребенком.

Игры для формирования лексико-грамматических операций

Цель: обогащение и уточнение глагольного словаря.

Преодоление симптомов дизартрии-гиперсаливации у детей с ОНР

Целью данной статьи является рассмотрение традиционных и нетрадиционных приемов одного из характерных симптомов дизартрии – гиперсаливации, т.е. обильного слюнотечения.

Формирование фонетического слуха у детей с ограниченными возможностями здоровья

Дети различают три вида звуковых ощущений: речевые музыкальные, шумы.

Учебно-методические рекомендации родителям «Игры с речью»

Методические рекомендации учителя-логопеда для родителей.

Эффективность применения инновационных технологий в работе с детьми с ОВЗ

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, лечение и оздоровление, воспитание, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.

Формирование связной речи у детей с ОНР

Формирование связной речи у детей с ОНР.

Индивидуальный план коррекционно-развивающего обучения

Индивидуальная программа обучения – программа, составляемая для учащегося с учетом его актуального уровня развития, имеющихся знаний, умений и навыков в области изучаемого предмета и зоны ближайшего развития.

Авторская программа коррекции нерезко выраженного общего недоразвития речи у детей с билингвизмом

Специальная программа курса занятий для двуязычных де­тей позволяет решать общие коррекционно-развивающие задачи с учетом принципов изу­чения русского языка как иностранного.

Программа «Фонетическая ритмика»

Программа дополнительного образования учащихся направлена на создание системы комплексной помощи детям, в освоении основной образовательной программы начального общего образования.

Конспект фронтального логопедического занятия по теме: «Ударение»

Цель: дать понятие об ударении.