Один из аспектов использования информационных компьютерных технологий в логопедической работе

Программное обеспечение тренажера «Дельфа-142» позволяет решать разнообразные коррекционные задачи.

Советы родителям: развитие графомоторных навыков у детей

Одно из проявлений неготовности ребёнка к школе – недоразвитие ручной умелости, т.е. неумение ребёнка выполнять целенаправленные действия руками.

Эффективные приемы, повышающие мотивацию при коррекции дислексии, в работе учителя-логопеда

Чтение – это деятельность. Оно побуждается мотивами, потребностями, в основе которых лежит интерес.

Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда с детьми ОВЗ

Картотека заданий для релаксации.

Формирование и развитие речи детей с ограниченными возможностями здоровья

Логопедическая работа в школе для детей с ОВЗ занимает важное место в процессе коррекции нарушений речи ребёнка.

Использование квест-технологии в логопедической практике

Квест-технология актуальна в контексте требований ФГОС дошкольного образования, она способствует развитию активной позиции ребенка во время решения игровых поисковых задач.

Рисование двумя руками: польза для речи и интеллекта

Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно попробовать в любом возрасте.

Конспект логопедического занятия в старшей группе «Длинные и короткие слова»

Конспект логопедического занятия в старшей группе.

Система работы по развитию речи с детьми с ОНР

Опытным педагогам известно, что в группах для детей с ОНР, воспитанники в начале обучения не владеют навыками рассказывания, зачастую с трудом строят предложения, состоящие более чем из трех слов.

План-конспект группового логопедического занятия, направленного на коррекцию оптической дисграфии у учащихся 2 класса с ЗПР

ЦЕЛЬ: «Дифференциация букв И-У на письме, и при чтении».

Нейропсихологический подход в работе логопеда с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

С каждым годом детей с особенностями в развитии становится всё больше, а как именно с ними работать становится лишь понятно при диагностике.

Место кинезиологических упражнений в системе работы логопеда

Начало школьного обучения детей приходится на возраст 5-7 лет. И зачастую у учащихся начальных классов наблюдаются сложности в чтении, письме, правильном произношении звуков, которым сопутствуют маленький объем памяти, слабое восприятие, низкий уровень внимания.

Как предупредить возникновение у детей затруднений при обучении их грамоте

В первую очередь необходимо обратить внимание на произношение вашего ребенка: правильно ли ребенок выговаривает слова, звуки?

Развитие творческих способностей детей с ОВЗ как условие их успешной адаптации

Что мы понимаем под словом, «путь социализации», это путь приобщения человека к обществу, становление его неотъемлемой частью. Как же это можно совершить? Каким образом?

Нужно ли развивать межполушарные связи?

Мы знаем, что головной мозг человека состоит из двух полушарий, каждое из которых выполняет свои функциональные задачи.

Игротека по формированию грамматического строя речи

Грамматический строй речи формируется прежде всего в повседневном общении и в различных видах детской деятельности – в игре, конструировании, изобразительном творчестве.

Речевое развитие дошкольников, как средство общения и культуры

Коррекционно-образовательные задачи: закрепить знания детей о профессиях взрослых, упражнять в навыках образования существительных от глаголов, обогащать экспрессивной речи новыми словами: котел, поленья, бульон, кочерга, лещ.

Роль функции дыхания в коррекции речевых нарушений

Затрудненное прохождение воздуха через носовые ходы определяет ротовое или смешанное дыхание. Ротовое дыхание относится к вредным привычкам.

Буклет для родителей «Причины задержки речевых навыков у детей»

Довольно часто у абсолютно здоровых детей, без нарушений слуха или поражений центральной нервной системы, наблюдается задержка в развитии речи

Воспитание речевого слуха

Человек с самого рождения существует в постоянном окружении многообразных звуков. Воспринимая их, он ориентируется в среде, общается с другими людьми, обменивается опытом игровой, учебной и трудовой деятельности.

Роль родителей в формировании грамматически правильной речи ребёнка с ТНР

Цель: повысить компетентность родителей в вопросах формирования грамматически правильной речи в домашних условиях.

Консультация для педагогов «Что такое ФФНР?»

ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие нарушения речевого (фонематического) слуха.

Консультация для родителей: «Развитие речи ребенка дошкольного возраста»

Наличие интеллекта, то есть способности познавать внешний мир с помощью восприятия, памяти, мышление, а также речь - это важнейшее отличие человека от животного.

Методические рекомендации учителя-логопеда родителям будущих первоклассников

Поступление в школу – важный этап, как для самого ребёнка, так и для его родителей. Какие вопросы прежде всего интересуют родителей: сможет ли ребёнок успешно учиться? Справится ли он со школьной программой? Как адаптируется в новых условиях?