Психологическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью

Умственно отсталые дети и младенческого, и более позднего дошкольного возраста характеризуются существенными отклоне­ниями в развитии моторики.

Нарушения речи. Причины. Классификация.

Для нормальной речевой деятельности необходима целостность и сохранность всех структур мозга.

Танцевально-двигательная техника в процессе коррекции речи

В статье рассмотрено использование танцевально-двигательных техник в логопедической практике.

Логопедическая работа по устранению оптической дисграфии у слабовидящих школьников

Анализ специальной психолого-педагогической, логопедической литературы показал, что в настоящее время отмечается увеличение количества детей, страдающих расстройством письменной речи.

Изучение тревожности дошкольников с нарушениями зрения

Именно высокий уровень тревожности, как отмечается в исследованиях педагогов и психологов, препятствует социальной адаптации детей с ОВЗ.

Логопедическая работа по формированию лексики у слабовидящих детей

Развитие лексической стороны речи – это сложный, многогранный процесс.

Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Данная статья посвящена феномену межличностных отношений и их коррекции у старших дошкольников с нарушением зрения.

Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений старших дошкольников с нарушениями зрения

Рассматриваются особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.

Формирование у будущих педагогов дошкольного образования коммуникативной компетенции в условиях диалога культур и многоязычия

Статья посвящена проблеме формирования у будущих педагогов дошкольного образования коммуникативной компетенции в условиях диалога культур и многоязычия.

Языковой барьер в адаптации первоклассников-мигрантов

В статье раскрывается понятие билингвизма. Представлены точки зрения ученых о влиянии билингвизма на интеллектуальные способности ребенка.

Билингвизм и билингвальная среда как социокультурный и психолого-педагогический феномен

Изучение в отечественной и зарубежной литературе проблем билингвизма и развивающих условий билигвальной среды выходит в последнее время на новый уровень значимости.

Сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (НОДА) в общеобразовательном учреждении

В статье описаны подходы к психолого-педагогическому и тьюторскому сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (сколиоз) в условиях общеобразовательной школы.

Субъективная ценность объектов окружающего как фактор лексического развития детей с аутизмом

Статья характеризует активный словарь существительных аутичных детей с разным уровнем аффективного развития.

Современные педагогические методы коррекции нарушений поведения у детей с ранним детским аутизмом

Статья посвящена вопросам педагогической коррекции нарушений поведения у детей с ранним детским аутизма.

Загадка как средство развития речи детей дошкольного возраста

Авторы предлагают и описывают основные этапы обучения детей составлению загадок как средство развития образной речи, полноценного личностного развития.

Особенности коммуникативной направленности речи детей с аутизмом

Одним из основных признаков синдрома детского аутизма является нарушение речевого развития.

Мнемотехника как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме.

Теоретический анализ исследований психоречевых особенностей дошкольников с дизартрией

В статье изложены результаты анализа причин дизартрических нарушений речи детей и их психического развития.

Исследование свойств восприятия у детей с нарушением речи

Статья посвящена вопросам исследования свойств восприятия у детей с нарушением речи.

Использование моделей в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста

Статья посвящена вопросам использования моделей в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Роль педагога в развитии речи детей в условиях мини-музея

Статья посвящена роли педагога в развитии речи детей дошкольного возраста в условиях мини-музея.

Анализ наследия педагогов исследователей в теорию развития речи дошкольников

В данное статье нами рассматривается вклад педагогов исследователей в теорию развития речи детей дошкольного возраста.

Развитие активного словарного запаса дошкольников с общим недоразвитием речи средствами художественной литературы

Логопедическую помощь детям с ОНР необходимо начинать оказывать с раннего возраста с целью предупреждения появления вторичных и третичных наслоений в структуре дефекта.

Исследование особенностей мышления младших школьников с задержкой психического развития

Данная статья посвящена феномену мышления, её свойствам у младших школьников с ЗПР.