Проектная деятельность учителя-логопеда и воспитателей в совместной работе по развитию речи детей с ТНР

В связи с обновлением содержания дошкольного образования, необходимость корректировки методов реализации программы встала особо остро.

Логопедический массаж в работе в неговорящими детьми

Логопедический массаж - это одна из логопедических технологий, активный метод механического воздействия.

Основные направления логопедической работы по формированию эмоциональной лексики у детей с ОНР старшего дошкольного возраста

Хорошо развитая речь ребенка дошкольного возраста является важным условием успешного обучения в школе.

Игровой комплект «Дары Фребеля» в работе учителя-логопеда с детьми ОВЗ

Всем известно, что основной формой организации деятельности с детьми дошкольного возраста является игра. Ребенка достаточно заинтересовать и он все сделает сам.

Формы работы учителя-логопеда с семьей

Проводимая индивидуальная работа с родителями позволяет учителю-логопеду установить более тесный контакт с родителями.

Применение элементов театрализованной деятельности в работе учителя-логопеда

Использование в работе элементов театрализованной деятельности помогут сделать задания для детей интересными, эмоционально-окрашенными, развивающими и познавательными.

Аутистическое мышление

Одним из важнейших симптомов шизофрении является преобладание внутренней жизни, сопровождающееся активным уходом из внешнего мира.

Клинические характеристики болезни и особенностей патопсихологического профиля при прогредиентной детской шизофрении

Выделены три варианта профиля: тотальный дефект, парциальный дефект, близкое к норме развитие (без дефекта).

Нарушения исполнительных функций в детском возрасте

«Исполнительные (экзекутивные) функции» — общий термин для обозначения разнообразных сложных когнитивных процессов.

Сон и его нарушения у детей

Авторами рассматриваются клинические признаки инсомний и парасомний у детей в зависимости от причин их возникновения.

Влияние негрубого перинатального поражения нервной системы на психический онтогенез: нейропсихологический анализ

Цель исследования: нейропсихологический анализ особенностей психического развития детей с перинатальным поражением нервной системы (ППНС) легкой степени тяжести в анамнезе.

Нейропсихологический подход к обеспечению психического здоровья детей и подростков

Выделяются и рассматриваются два аспекта нейропсихологического подхода к обеспечению психического и психологического здоровья детей.

Специфика самовосприятия детьми с РАС

В статье процесс восприятия рассматривается как специфическая связь человека со средой, которая обеспечивает индивиду непосредственную данность условий его актуального бытия.

Особенности материнского отношения к детям с ранним детским аутизмом

Данное исследование посвящено изучению личностных особенностей матерей и их родительских установок по отношению к детям, больным ранним детским аутизмом (РДА).

Влияние задержки психического развития на школьную успеваемость у детей

В статье рассматриваются различные аспекты клинико-психологического сопровождения классов коррекционно-развивающего обучения в рамках образовательного пространства общеобразовательной средней школы.

Аспергер и его синдром

Новаторская работа Аспергера, опубликованная в 1944 году, является частью классической литературы по детской психиатрии и вехой в развитии концепции аутизма.

Программа работы с детьми с проявлениями раннего детского аутизма

Настоящая программа предназначена для работы с детьми дошкольного и школьного возраста с проявлениями раннего детского аутизма и рекомендуется учителям-дефектологам, воспитателям и родителям.

Нарушения коммуникативного поведения при раннем детском аутизме

Ранняя диагностика аутизма имеет важное значение, так как прогноз этой аномалии развития в значительной степени зависит от времени начала психолого-педагогической коррекции и лечения.

Рекомендации по организации домашнего режима в условиях дистанционного обучения ребенка с РАС

Большое значение может иметь и поддержание личного контакта самого ребенка с уже значимыми для него фигурами школьной жизни – с учителем и со школьным психологом.

Рекомендации по домашнему воспитанию ребенка с аутизмом (дошкольный возраст)

Известно, что ребенок с аутизмом для своего развития нуждается в помощи врача, психолога и педагога, но каждая семья ставит здесь свой акцент.

Рекомендации по обучению грамоте детей с расстройством аутистического спектра путем создания «Личного букваря»

Освоение чтения и письма с помощью создания «Личного букваря» - метод, который является результатом обобщения 15-летнего опыта обучения детей c аутизмом.

Рекомендации по использованию совместной игры в развивающих занятиях с ребенком с РАС (ранний и дошкольный возраст)

Хорошо известно, насколько важна игра для нормального развития ребенка.

Рекомендации по использованию совместного чтения в развивающих занятиях с ребенком с РАС (дошкольный и школьный возраст)

Совместное чтение, так же как игра и рисование, служит установлению контакта с аутичным ребенком и развитию взаимодействия.

Рекомендации по использованию совместного сюжетного рисования в развивающих занятиях с ребенком с РАС

Возможности использования совместного рисования в помощи ребенку с аутизмом очень широки.