Этапы аттестации педагогического работника в целях установления квалификационной категории по должности учитель-логопед

Молодой специалист может подать заявление на аттестацию на первую категорию в любое время.

Логоритмика и ее применение в логопедической работе

Поскольку ведущее место в коррекции речевых нарушений занимает слово, логопедическая ритмика стала активно формироваться в этом направлении.

Актуальные проблемы логопедической работы с детьми компенсирующих групп с ЗПР

Распространенность речевых нарушений у детей, посещающих группы компенсирующей направленности с ОВЗ (ЗПР) достаточно велика.

Мастер-класс «Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста»

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по использованию логоритмических упражнений в повседневной жизни детского сада.

Инновационные технологии в работе учителя-логопеда

Речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения.

Формирование умения планировать свою деятельность у детей старшего дошкольного возраста на примере логогруппы

Планирование - возможность ребенка намечать шаги для получения результата и разрабатывать последовательность своих действий для достижения поставленной цели.

Логоритмика в старшей группе для детей с заиканием на этапе вопросно-ответной речи «Путешествие в весенний лес»

Цель: преодоление и профилактика речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Консультации учителя-логопеда «Развитие связной речи детей»

Цель: Познакомить родителей с различными способами закрепления речевых навыков у детей в домашних условиях.

Логопедическая работа с детьми, страдающими дизартрией

Успех логопедических занятий во многом зависит от их раннего начала и систематичности проведения.

Многофункциональные игры в работе учителя-логопеда

В последнее время в работе с детьми, имеющими нарушение звукопроизношения, отмечается недостаточная динамика автоматизации поставленных звуков.

Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР посредством логопедических игр и упражнений

Правила образования грамматических форм слов, словосочетаний и предложений составляют суть грамматического строя языка.

Из опыта работы «Использование логопедических сказок в коррекционной работе логопеда»

В работе с детьми, имеющими речевые нарушения, эффективным развивающим и коррекционным средством для развития всех сторон речи является сказка.

Консультация для воспитателей «Взаимосвязь изобразительной и речевой деятельности в логопедической группе ДОУ»

По содержанию рисунка можно судить об уровне речевого развития ребенка, по качеству изобразительных навыков – штриховке, силе нажима и др.

Кинезиология как один из методов в работе учителя-логопеда

В каждой группе детского сада встречаются дети, которым трудно долго сидеть на одном месте, молчать, подчиняться инструкциям.

Памятка для логопедов «Формулировки логопедических заключений»

Формулировки логопедических заключений.

Логопедическая работа с детьми раннего возраста

Речь играет огромную роль в психическом развитии ребенка, при этом она важна сама по себе.

Организация взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями в рамках проекта «Инженерная школа»

Взаимодействие учителя-логопеда со всеми педагогами и специалистами ведется в соответствии с разработанным планом по комплексно-тематическому планированию.

Логопедическое сопровождение детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивной практики

В современном обществе все чаще звучит термин «инклюзивное образование». В основе его лежит идея о том, что все дети – субъекты с различными образовательными потребностями.

Использование приёмов сенсорной интеграции в коррекционной работе учителя-логопеда

Цель данного метода коррекции - научить одновременно обрабатывать информацию, получаемую головным мозгом от разных анализаторов.

Использование пословиц и поговорок в работе учителя-логопеда над развитием связной речи старших дошкольников с ОНР

Формы и виды работы с детьми.

Использование камешков Марблс в работе учителя-логопеда

Камешки Марблс, являются замечательным средством развития мышления, речи, общения, воображения детей разного возраста.

Организация логопедической работы в условиях логопедического пункта дошкольного образовательного учреждения

Цель программы: освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормами.

Современные технологии в коррекционной работе учителя-логопеда

В последние годы заметно увеличилось количество детей с речевыми патологиями. Соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей.

Примерная циклограмма рабочего времени учителя-логопеда ДОУ

В работе учителя - логопеда неотъемлемой её частью является правильное составление своей документации.