Использование пособий из фетра в работе учителя-логопеда и воспитателя ДОУ

Уважаемые коллеги мы предлагаем вам такие игры из фетра применять в своей работе и результат не заставит долго ждать.

Логопедическая книга как эффективное средство для развития речи детей дошкольного возраста

В результате регулярного выполнения артикуляционной гимнастики у детей вырабатывается правильное произношение звуков.

Сотрудничество логопеда и родителей в коррекции дефектов речи у детей

Успешность коррекционно-воспитательной работы по преодолению речевого дефекта предполагает активное участие в нём родителей.

Логопедические игры в совместной деятельности педагогов и логопеда

Театрально-игровая деятельность способствуют интенсивному развитию эмоционально-личностной сферы ребёнка.

Роль логопедической гимнастики в формировании правильного звукопроизношения

Мы правильно произносим различные звуки как изолированно, так и речевом потоке благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата.

Игры по логоритмике для детей с нарушением речи

Игры по логоритмике для детей с нарушением речи.

Советы логопеда для родителей детей младших, средних групп

Артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения, которые укрепляют мышцы речевого аппарата, развивают их силу и подвижность.

Сценарий логопедического утренника в коррекционной школе-интернате для воспитанников с ОВЗ

Сценарий общешкольного праздника «В гостях у Грамматики».

Мастер-класс для учителей-логопедов «Эффективные формы работы с детьми с речевыми нарушениями»

Цель: Познакомить педагогов, участвующих в мастер-классе, с эффективными формами работы с детьми с нарушением речи.

Сценарий досуга с элементами логоритмики «Теремок»

Сценарий досуга с элементами логоритмики «Теремок».

Взаимосвязь работы учителя-логопеда и воспитателя в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР

Работа по коррекции системного речевого недоразвития не ограничивается стенами логопедического кабинета.

Логопедическая технология по коррекции словообразования существительных у детей с задержкой психического развития

В программу включены фронтальные занятия, которые проводились с использованием наглядности, в интересной и доступной для детей форме.

Использование песочной терапии в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда

В настоящее время наблюдается повышение интереса педагогов к использованию метода песочной терапии в коррекционной работе с детьми.

Развитие коммуникативных умений у дошкольников в процессе логопедической работы

Каждый ребенок уникален, неповторим, и способы взаимодействия с ним не могут быть универсальными.

Педагогический проект в старшей логопедической группе «Живые звуки и буквы»

Цель: обучение элементам грамоты старших дошкольников с ОНР через использование игровых приемов, наглядно-дидактического материала.

Система работы учителя-логопеда «Использование дидактических игр в работе по коррекции речи у детей дошкольного возраста»

Острой проблемой для детского сада, реализующих основные общеобразовательные программы, становится увеличение количества детей с речевыми нарушениями.

Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в коррекционной работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи

Поиски эффективных приёмов и методов коррекции речи не утратили своей актуальности и на сегодняшний день.

Логопедическое сопровождение детей с ЗПР в компенсирующей группе ДС

Цели: создание условий для коррекции звуковой стороны речи дошкольников с ЗПР через психомоторную гимнастику, использование игровых упражнений и дидактических игр.

Коррекционно-логопедическая работа по развитию номинативного словаря у детей дошкольного возраста с ОНР

Коррекционно-логопедическая работа по развитию номинативного словаря у детей дошкольного возраста с ОНР.

Перспективный план учителя-логопеда по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи

Цель: формирование лексико – грамматических категории и развитие связной речи в подготовительной группе.

Применение метода интеллектуальных карт (картирование) в коррекционной работе учителя - логопеда с детьми с ТНР

Умственная карта – это естественное выражение того, как работает мозг ребенка.

Консультация логопеда «Особенности детей со стертой формой дизартрии»

Стертая дизартрия встречается очень часто в логопедической практике.

Логопедический проект в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ОНР «В мире волшебных звуков»

Среди целевых ориентиров, определяемых ФГОС дошкольного образования, речь занимает одно их центральных мест.

Логопедическая викторина «Игры со звуками» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: создание условий для выявления уровня знаний, умений и навыков детей по пройденному материалу.