Особенности развития творческого воображения слабослышащих детей старшего дошкольного возраста в процессе изодеятельности

Дошкольный возраст ‑ наиболее продуктивный и ответственный в жизни ребенка.

Направления комплексного подхода в логопедической работе по преодолению речевой симптоматики дизартрии у детей 5-6 лет

Дизартрия выделяется как одна из распространенных патологий среди нарушений речи.

Теоретический обзор по проблеме развития фразовой речи детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

Изучение особенностей развития фразовой речи у слабослышащих детей младшего школьного возраста.

Гиперактивность у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема

В настоящее время существует много работ, в которых исследуются проблемы становления личности, проблемы воспитания дошкольников.

Психолого-педагогические особенности воспитания подростков в цифровую эпоху

Нельзя отрицать, что влияние информационных технологий сказалось на развитии подростков. Когнитивное развитие у цифрового поколения происходит уже другим путем.

Теоретический обзор по проблеме развития произносительной стороны речи слабослышащих детей

У слабослышащих младших школьников наблюдаются замены, пропуски, искажения, часто перестановка звуков.

Образовательная среда как фактор снижения гиперактивности в младшем школьном возрасте

Актуальность исследования проблемы гиперактивности в настоящее время устойчиво сохраняет свою значимость.

Массаж шейно-воротниковой зоны как средство устранения задержки речевого развития (ЗРР)

Задержка речи у ребёнка очень настораживает родителей и, если вовремя не принять меры по её устранению, она может перерасти в огромную проблему.

Особенности связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Детям с общим недоразвитием речи овладение связной речью без специального коррекционного обучения представляется очень трудным.

Анализ состояния письма у умственно отсталых младших школьников

Среди детской популяции возрастает число детей имеющих нарушения интеллектуального развития.

Особенности развития зрительно-моторной координации у старших дошкольников

Проблемы развития зрительно-моторной координации в дошкольном возрасте интересовали многих отечественных и зарубежных ученых.

Виды нарушений речевого развития младших школьников и способы их коррекции

Нарушение речи может быть первичным дефектом, а может и наслаиваться на недоразвитие сенсорных, моторных функций, интеллектуальную недостаточность.

Исторический аспект изучения моторной алалии как речевого нарушения

Изучением данной темы занимались многие ученые, такие как: Г.Гуцман, М.Е. Богданов-Березовский, М.Е. Хватцев, Н.Н. Трауготт, Р.Е.Левиная и другие.

Проект "Логоскрининг"

Цель скрининга – возможно раннее выявление заболеваний, что позволяет обеспечить раннее начало лечения в расчёте на облегчение состояния пациентов.

Заикание дошкольников как психологическая проблема

Проблема заикания в силу сложности и неоднородности дефекта стоит как бы обособленно и требует более глубокого и всестороннего изучения со стороны специалистов различного профиля.

Использование сенсорных игр для развития детей с расстройствами аутистического спектра

Основным недостатком при аутизме является нарушение общения ребенка с окружающим миром.

Некоторые возможные факторы манифестации аутизма

Понятие аутизм в настоящий момент сочетает в себе расстройства аутистического спектра (РАС) и включает различные синдромы.

Стили воспитания в поколении "Онлайн"

За последние десятилетия информационные технологии широко развились во всем мире, они применяются во всех сферах жизнедеятельности современного человека.

Клинические особенности первазивных нарушений развития (синдромы каннера и аспергера) в художественных фильмах

Кино и телевидение представляют легко доступные ресурсы для пациентов и общественности, которые могут формировать представления о ПНР.

Технология развития навыков самообслуживания у дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Коррекционная работа по формированию навыков самообслуживания у детей с РАС включалась в повседневную жизнедеятельность.

Психолого-педагогическая работа с аутичными детьми

Предпосылками детского аутизма является специфическое поведение в трех областях: социального взаимодействия, коммуникации и поведения.

Средства адаптивной физической культуры как фактор формирования произвольного поведения у детей с РАС

Основной проблемой при обучении этих детей является слабая, или отсутствующая совсем, произвольность действий.

Основы логопедической работы по устранению полиморфной дислалии

Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, способствовать развитию отрицательных качеств характера.

Изучение речевого статуса ребенка дошкольного возраста с дислалией

Дислалия – это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.