Игры с кубиками-предлогами (для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми с ОНР)

У детей с ОНР отмечается недоразвитие или несформированность пространственных представлений.

Сенсорное развитие детей с речевыми нарушениями с помощью фетровых картин

В логопедической практике для привлечения внимания ребенка, повышения его заинтересованности и улучшения качества коррекционного процесса используют всевозможные игры.

Разделительный мягкий знак в функции смягчения и разделения

Цель: закреплять знания о функциях мягкого знака.

Леворукий ребенок в школе

Феномен леворукости давно привлекает внимание многих людей – педагогов, психологов, дефектологов, логопедов, физиологов. Не может не волновать эта проблема и родителей “леворуких” детей.

Как заставить ребенка слушать

Дети с речевыми нарушениями очень эмоциональны, впечатлительны, у них слабая нервная система, повышенная утомляемость, неустойчивое внимание.

Практическое употребление существительных разного рода

Цель: совершенствование навыков употребления существительных разного рода.

Пропедевтика учебного проектирования у дошкольников

Цель: развитие коммуникативно-речевых умений дошкольников.

Адаптированная образовательная программа для детей 5–7 лет с НОДА

АОП составлена в соответствии с нормативными и инструктивными документами.

Предупреждение нарушений в формировании письменной речи учащихся

На современном этапе развития общества обозначилась реальная тенденция ухудшения здоровья детей, увеличилось число детей с отклонениями в развитии.

Подготовка к обучению чтению как один из факторов преодоления ЗПР в старшем дошкольном возрасте

Причины задержек разнообразны как по степени, так и по характеру воздействия.

Тема: "Звук [о]. Буква О" (вторая младшая группа)

Тема: "Звук [о]. Буква О" (вторая младшая группа)

Комплексная помощь детям раннего возраста в коррекционно-логопедической работе

Одним из наиболее приоритетных направлений коррекционной педагогики в настоящее время признано оказание комплексной помощи детям раннего возраста.

Йотированные гласные (Е, Ё, Ю, Я) в начале слова

Цель: закрепить знания о йотированных гласных стоящих в начале слова.

Слово. Его семантический аспект

Слово является основным элементом языка. Слово обозначает вещи, выделяет признаки, действия, отношения. Слово кодирует наш опыт. Слово является носителем определенного значения.

Логопедические занятия с интересом

Проблема мотивации является актуальной в логопедической работе. Очень часто владения методикой коррекции речи и желания логопеда недостаточно для положительной динамики речевого развития детей.

К проблеме формирования развернутых речевых высказываний у дошкольников с задержкой психического развития

Особо актуальной эта проблема становится в условии инклюзивных тенденций в системе образования.

Специфика работы учителя-дефектолога и учителя-логопеда с детьми с нарушением зрения и речи

При проведении занятий по дифференциации звуков логопед использует задачи на формирование ориентировки в пространстве.

Нейропсихологический анализ ВПФ у детей младшего школьного возраста с дисграфией

В настоящее время с каждым годом увеличивается число детей с нарушениями письма, чтения, счета.

Звуки вокруг. Неречевые звуки. Конспект занятия для детей 4–5 лет с ОВЗ

Цель: познакомить детей с неречевыми звуками.

Формирование аналитических видов речевой деятельности у детей

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души.

Речевые игры на улице в логопедической группе летом

Для лучшего усвоения дошкольниками знаний, приобретенных на занятиях с логопедом, мы проводим речевые подвижные игры на улице с воспитателем.

Декоративные камешки, как средство коррекции речи у детей с ТНР

Декоративные камешки – это материал, который отвечает требованиям ФГОС, может быть успешно использован в работе с детьми разного возраста.

Формирование фонематического слуха через игру как предпосылка обучения грамоте

Проблема развития у детей фонематического слуха является одной из важнейших при подготовке детей к освоению грамоты.

Из опыта работы с незрячим ребенком

Постановка звуков у дошкольников, является одним из важных компонентов формирования и развития речи.