Особенности нарушения письма у младших школьников

Согласно существующей логопедической практике заключение о наличии у школьника дисграфии делается на основании нескольких критериев.

Процедура логопедического обследования детей на ПМПК

Процедура обследования ребенка в ПМПК требует одновременного участия всех специалистов в форме наблюдения-обсуждения.

Дизорфография или Как подружиться с орфографическими правилами?

Дизорфография – это специфическое нарушение орфографического навыка письма у детей с сохранным интеллектом и устной речью.

Развитие фонематического восприятия в онтогенезе

В этой статье мы поговорим о возрастных нормах в онтогенезе и об этапах усвоения фонемы языка.

Технология коррекции звукопроизношения при ринолалии

Ринолалия – искажение произношения многих звуков, изменение тембра голоса из-за нарушения небно-глоточного соединения.

Занятия с логопедом при ЗРР

Задержка речевого развития (ЗРР) – это заболевание, которому характерно более позднее овладение устной речью по сравнению со сверстниками.

Занятия школьников с дисфонией

Дисфония проявляется в любом возрасте, в основном это результат психосоматических факторов.

Коррекция дисфонии

Дисфония – это расстройство функций голоса вследствие патологических изменений голосового аппарата.

Развитие просодического компонента речеязыковой системы у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

Работа над голосом с дошкольниками — один из важных разделов работы над устной речью.

К вопросу о диагностике интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста, имеющих стёртую дизартрию

В структуре дефекта при стёртой дизартрии отмечается нарушение всех просодических компонентов.

Коррекция дизартрии в процессе вокального обучения

Сегодня мы должны констатировать постоянно возрастающий интерес к вокальному искусству, что касается как взрослых, так и детей.

Готовность учителей иностранных языков к работе в условиях инклюзивного образования

Изучение английского языка учащимися-дислексиками представляет схожие трудности, что и в родном языке.

Особенности формирования коммуникативных навыков у неговорящих дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Нарушение коммуникации у дошкольников обусловлено чертами раннего детского аутизма.

Развитие коммуникативных умений у детей с расстройствами аутистического спектра

В данной статье рассмотрены особенности развития коммуникативных умений процессе онтогенеза в норме и при расстройствах аутистического спектра.

Использование приемов поведенческой терапии в работе по развитию речи у детей с аутизмом

Расстройства аутистического спектра (РАС) — это спектр психологических характеристик.

Общие особенности неврозов у детей

При неврозах патологические явления обратимы, они этиологически связаны с конфликтной ситуацией.

Рекомендации по предупреждению возникновения заикания у детей

В данной статье представлены аспекты, на которые рекомендовано обратить внимание родителей с целью предупреждения этого нарушения.

Конспект логоритмического занятия с детьми с заиканием в старшей группе

Конспект логоритмического занятия с детьми с заиканием в старшей группе.

Реализация комплексного подхода к преодолению заикания

Заикание – нарушение темпо-ритмической организации речи, вследствие судорожного состояния мышц речевого аппарата.

Танцевальная программа для заикающихся детей

Одним из самых интересных направлений, сочетающим в себе физическое и эстетическое развитие ребенка, являются танцы.

Методы и приёмы коррекционной логопедической работы с заикающимися дошкольниками

Структура данного речевого нарушения довольно сложная, потому работа предполагает комплексное воздействие на заикающегося.

Методика коррекции заикания у детей 4–6 лет

На протяжении многих лет работы нами была разработанна и апробирована методика коррекции заикания у детей 4–6 лет.

Проведение функциональных тренировок с подростками, страдающими заиканием

Заиканием принято называть речевую патологию, проявляющуюся внешне в виде специфических запинок, нарушающих плавность речи.

Консультация для воспитателей на тему "Причины возникновения заикания в дошкольном возрасте"

Проблема заикания многоаспектна. Психологический аспект мы рассмотрим подробнее.