Синдромы раннего детского аутизма

Наиболее отчетливо синдром раннего детского аутизма проявляется от 2 до 5 лет, хотя отдельные признаки его отмечаются и в более раннем возрасте.

Задержка психического развития - Педагогический энциклопедический словарь

Родители большей частью обращаются к врачу или психологу, когда детям исполняется 7-9 лет, с проблемами школьной неуспеваемости и дезадаптации, с обострением прежних или возникновением новых нервно-психических расстройств.

Эмоциональный контакт с близкими людьми - источник полноценного развития ребенка

Немаловажным фактором, вызывающим нарушения личностного развития, являются характер, ценности, нормы, ориентиры, смыслы той социальной группы, частью которого является ребенок.

Как помочь аутичному ребенку

Аутизм - психическое расстройство, характеризующееся выраженным дефицитом личностных, социальных, речевых и других сторон развития и навыков общения.

Использование сенсорных игр для развития детей с расстройствами аутистического спектра

Основным недостатком при аутизме является нарушение общения ребенка с окружающим миром.

Некоторые возможные факторы манифестации аутизма

Понятие аутизм в настоящий момент сочетает в себе расстройства аутистического спектра (РАС) и включает различные синдромы.

Стили воспитания в поколении "Онлайн"

За последние десятилетия информационные технологии широко развились во всем мире, они применяются во всех сферах жизнедеятельности современного человека.

Клинические особенности первазивных нарушений развития (синдромы каннера и аспергера) в художественных фильмах

Кино и телевидение представляют легко доступные ресурсы для пациентов и общественности, которые могут формировать представления о ПНР.

Технология развития навыков самообслуживания у дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Коррекционная работа по формированию навыков самообслуживания у детей с РАС включалась в повседневную жизнедеятельность.

Психолого-педагогическая работа с аутичными детьми

Предпосылками детского аутизма является специфическое поведение в трех областях: социального взаимодействия, коммуникации и поведения.

Средства адаптивной физической культуры как фактор формирования произвольного поведения у детей с РАС

Основной проблемой при обучении этих детей является слабая, или отсутствующая совсем, произвольность действий.

Сенсомоторная алалия (нарушение восприятия речи)

К сожалению, в условиях дошкольных учреждений бывает очень сложно индивидуально уделить внимание такому важному аспекту, как развитие познавательных возможностей ребёнка.

Дети-саванты. Ключи к пониманию природы гениальности

Феномен савантизма всегда был в центре внимания ученых, но до сих пор вопросы, связанные с природой возникновения и механизмами этого редкого явления, остаются открытыми.

Тактика лечения раннего детского аутизма

Важным фактором является роль «почвы», или «фона», на котором развивается РДА.

Стереотипные движения и повторяющееся поведение как симптомы расстройств аутистического спектра

Объектом исследования были дети, у которых при обучении не удалось сформировать дискриминацию учебных задач.

Детский аутизм и рецептивные расстройства речи

Ряд авторов клиническим проявлением расстройства из спектра аутизма у детей дошкольного возраста считают расстройство рецептивной речи.

Дифференциальная диагностика алалии от умственной отсталости и других паталогий

Для воспроизведения наиболее полной картины необходимо внимательно изучить анамнез развития ребенка.

Ранний детский аутизм. Рекомендации по коррекционной работе с аутичными детьми

Ребенок с аутизмом погружен в мир собственных переживаний, отгорожен от окружающего мира, не стремится или не переносит межличностных контактов.

Особенности формирования коммуникативных навыков у неговорящих дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Нарушение коммуникации у дошкольников обусловлено чертами раннего детского аутизма.

Развитие коммуникативных умений у детей с расстройствами аутистического спектра

В данной статье рассмотрены особенности развития коммуникативных умений процессе онтогенеза в норме и при расстройствах аутистического спектра.

Использование приемов поведенческой терапии в работе по развитию речи у детей с аутизмом

Расстройства аутистического спектра (РАС) — это спектр психологических характеристик.

Основные принципы терапевтической работы с детьми, имеющими нарушения общения

Известно, что дети с аутизмом и сходными нарушениями развития обладают рядом особенностей, которые не только должны учитываться, но и, при определенном подходе, могут стать основой для построения терапевтической работы.

Что делать во время поведенческого кризиса у ребенка с аутизмом

Описания стадий поведенческого кризиса с неконтролируемыми эмоциями и рекомендации по тому, как лучше действовать на каждой стадии.

Как помочь ребёнку - аутисту

Этих детей легко узнать по взгляду «погруженному в себя», отсутствию речи или ее монотонности, ритуальным или стереотипным движениям.