Читайте наш логопедический журнал
Языковой барьер в адаптации первоклассников-мигрантов
В статье раскрывается понятие билингвизма. Представлены точки зрения ученых о влиянии билингвизма на интеллектуальные способности ребенка.
Билингвизм и билингвальная среда как социокультурный и психолого-педагогический феномен
Изучение в отечественной и зарубежной литературе проблем билингвизма и развивающих условий билигвальной среды выходит в последнее время на новый уровень значимости.
Проблема двуязычия – билингвизма
Билингвизмом называют способность людей одинаково хорошо владеть двумя языками. Их называют билингвами.
ЧитатьМифы о билингвизме - развитие речи детей в двуязычной семье
Билингвизм — естественное и на постоянной основе употребление человеком двух языков.
ЧитатьБилингвизм и дислексия - особенности развития
Особенности международной интеграции, как неотъемлемой составляющей развития современного мира, приводят к все более частому созданию многонациональных семей.
ЧитатьК вопросу о дифференциальной диагностике нарушений речи в структуре эмоциональных расстройств
Статья посвящена непосредственно дифференциальной диагностике нарушений речи в структуре эмоциональных расстройств.
Как стимулировать языковое развитие ребенка-билингва
Поддержание и правильный подход к формированию двуязычия ребенка, проживающего в многокультурной семье — это жизненная необходимость.
Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в системе полилингвального образования
В статье раскрывается сущность полилингвального образования и возможные проблемы в обучении.
Особенности логопедической работы с детьми-мигрантами в общеобразовательной школе
Весомую долю учащихся общеобразовательных учреждений, испытывающих трудности в усвоении школьных программ, составляют дети мигранты.
Игровые приемы по коррекции речевых нарушений у детей с билингвизмом
У этих детей значительно ограничен объем словаря (и родного и русского, снижен уровень фразовой, звукослоговой структуры, что затрудняет речевое взаимодействие.
Онтогенез речи дошкольников в условиях билингвизма
Смешение языков ребенком первоначально связано с тем, что он не отличает языков, которыми владеет, и пользуется двумя языками как одним (моноязык).
Музыкальное образование в дошкольном учреждении с билингвальным воспитанием
Дошкольное детство - благоприятный период для развития музыкальных и языковых способностей.
Консультация для педагогов «Билингвальное развитие детей дошкольного возраста»
Иностранный язык для дошкольников можно эффективно начать изучать уже с рождения маленького ученика.
Билингвизм. Особенности обучения. Проблемы
Механизм билингвизма заключается в умении легко переходить с одного языка на другой.
Билингвизм или двуязычие у дошкольников
Два языка в семье – это хорошо или плохо? Кто такие билингвы? Билингвы – это люди, владеющие в полной мере 2-мя или более языками.
Консультация «Детский билингвизм»
Детский билингвизм (детское двуязычие) — это явление, при котором ребёнок владеет двумя языками, причём использование языков не мешает друг другу.
Билингвизм. Трудности формирования грамматических категорий у детей дошкольного возраста
Считается, что по-настоящему нормально двуязычие развивается в случае, если хотя бы на одном языке человек может адекватно выразить любую свою мысль.
Билингвизм в семье
Двуязычие в семье имеет свои положительные моменты. Детям, владеющим двумя языками, в будущем открываются разные возможности.
Билингвизм у детей и в чем его опасность
Несмотря на век высоких технологий, и глубоких исследований, такое естественное явление как двуязычие или билингвизм до сих пор вызывает у родителей массу сомнений.
Образовательная интеграция детей-билингвов
Быть билингвом – это не значит просто владеть вторым языком, это также значит быть носителем другой культуры, уметь понимать другую ментальность, ощущать свою принадлежность к людям, использующим этот язык.
Логопедические проблемы и их решение
В последние годы школьному логопеду приходится сталкиваться с проблемами, которые выходят за рамки его профессиональной компетенции.
Как формируются языки, когда их два
В современных условиях жизни, в период мощной глобализации, все чаще в массовые школы поступают дети с билингвизмом.
Воспитание и социализация детей с билингвизмом как составляющая коррекционно-логопедической работы в условиях внедрения ФГТ
Билингвизм, будучи многоаспектной проблемой, является предметом изучения многих наук.
Раннее обучение иностранному языку: плюсы и минусы
В настоящее время проблема раннего обучения становится все более и более актуальной.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







