Психический инфантилизм. Нервные дети: Советы врача

Психический инфантилизм – такая психофизическая незрелость ребенка, которая приводит при неправильном воспитании к задержке возрастной социализации и поведение ребенка при которой не соответствует возрастным требованиям к нему.

Степени умственного недоразвития при олигофрении

По степени выраженности интеллектуального недоразвития олигофрения делится натри группы: дебильность, имбецильность и идиотию, количественное соотношение которых составляет соответственно 75% , 20% и 5%.

Некоторые данные о дислексиях у детей с нарушениями зрения

У слепого ребенка зрительное восприятие отсутcтвует, а потому сведение дислексии к нарушению зрительного восприятия оказывается необоснованным. «Офтальмологические» гипотезы дислексии не подтверждаются.

Обучение устной разговорной речи младших школьников с сочетанными нарушениями развития

Дефицит средств общения порождает проблемы, связанные с социальной адаптацией.

Формирование коммуникативных умений у детей с глубокими интеллектуальными нарушениями

Такие дети испытывают разнообразные трудности в учении, даже при использовании индивидуальных педагогических программ.

Система взаимодействия специалистов ДОУ в процессе коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением интеллекта

Решаются следующие блоки задач: диагностические, воспитательные, коррекционно-развивающие, оздоровительные и образовательные.

Дидактические игры как средство развития зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

Предшкольный и дошкольный возраст – период чувственного познания окружающей среды.

Влияние мелкой моторики на умственное и речевое развитие ребенка

Разнообразие мелкой моторики способствует не только общему развитию, но влияет на развитие речи, памяти и скорости на его общие интеллектуальные способности скорости реакции.

Технологии логопедической работы с детьми до трёх лет

Главной целью логопедической помощи является создание благоприятных условий для речевого развития ребенка, чтобы он мог успешно адаптироваться в социуме, чувствуя себя уверенно в общении со сверстниками.

Готовность к письму умственно отсталых детей

В настоящее время проблема подготовки руки к письму является актуальной при подготовке детей к школе и в ходе первоначального обучения младших школьников грамоте.

Особенности развития мыслительных операций у младших школьников с умственной отсталостью

С целью изучения психологических особенностей развития мыслительных операций у младших школьников с умственной отсталостью, был проведен констатирующий эксперимент.

Анализ состояния письма у умственно отсталых младших школьников

Среди детской популяции возрастает число детей имеющих нарушения интеллектуального развития.

Дислалия: что это такое? Причины, формы, особенности развития дислалии и методы ее устранения

Такое заболевание объединяет в себе различные формы нарушения речи, при этом слух и иннервация органов речи остаются сохранными.

Отличие умственной отсталости от сходных с ней состояний

Как правило, поводом к тому, чтобы ставить под сомнение полноценность интеллекта ребенка школьного возраста, служит его неуспеваемость, обнаруживающаяся в процессе обучения.

Церебрум композитум Н: патогенетические биорегуляционные возможности в детской неврологии

Препарат широко используют в клинической неврологической, психиатрической, педиатрической практике.

Логопедическое сопровождение детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях специально организованного обучения

Данные материалы удобны в использовании и воспитателям во внеурочные часы, и родителям.

Дифференциальная диагностика алалии от умственной отсталости и других паталогий

Для воспроизведения наиболее полной картины необходимо внимательно изучить анамнез развития ребенка.

Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у детей с умственной отсталостью средствами фитбол-гимнастики

Физическое и психическое развитие детей, имеющих такой диагноз, протекает на дефектной основе.

Методы и приёмы работы с детьми с задержкой психоречевого развития

Для развития речи, необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог бы проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды.

Формирование конструктивных умений у детей с умственной отсталостью

В дошкольном возрасте ведущее значение имеет игра и первые виды продуктивной деятельности, к числу которых относится конструирование.

Особенности развития эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка

Незрелость эмоций и чувств умственно отсталого ребёнка обусловлена в первую очередь особенностями развития его потребностей, мотивов и интеллекта.

Особенности развития мышления у детей с умеренной умственной отсталостью

Дети с нарушением интеллекта, имеющие диагноз «олигофрения», с ранних лет отстают в развитии от нормально развивающихся сверстников.

Использование небыличек-невеличек на логопедических занятиях

Идея написания небыличек возникла при рассмотрении рисунков с нелепым содержанием, используемых в диагностике детей с отклонениями в интеллектуальном развитии.

Алгоритм диагностики Х-сцепленных форм умственной отсталости у детей

Х-сцепленная умственная отсталость — клинически и генетически гетерогенная группа наследственных заболеваний, обусловленных мутациями, локализованными на хромосоме Х, приводящими к нарушению интеллектуального развития.