Изучение теоретических знаний и умений, обеспечивающими совершенствование компетенций педагогического работника, необходимых для профессиональной деятельности в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению нарушений чтения, получения консультаций логопедов-наставников.
Результаты и перспективы
По итогам прохождения курса слушатели овладеют практическими приёмами и навыками для проведения диагностики и коррекции дислексии, овладеют навыками проведения коррекционных занятий, ознакомятся с инновационными технологиями по преодолению нарушений чтения.
Требования к уровню образования слушателя
К освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации".
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2026
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
?Пробный период-
бесплатный доступ на 3 дня к первому модулю и тесту, чтобы убедиться в
качестве курса и организации всего учебного процесса.
Сколько раз? - Пробным периодом можно воспользоваться не
чаще 1 раза в год,
выбрав любой курс на сайте.
Психофизиологические и методические причины трудностей овладения чтением
Основные направления работы по формированию техники чтения, доступные родителям в том числе
Антистрессовые приёмы для преодоления негативизма к чтению
"Чтениум" варианты игр на формирование техники чтения
"Чтениум" варианты игр на развитие осознанности чтения и понимания прочитанного
Программа лекции
Дислексия это реально существующая аномалия развития или ярлык, который создан в образовании, чтобы объяснить неуспеваемость?
Правильно ли называть дислексией любые трудности в освоении чтения?
Правда ли, что дислексики это одаренные дети?
Полезен или вреден для детей с дислексией ярлык ОВЗ?
Существуют ли методы, быстро избавляющие от дислексии?
В какие учреждения лучше обращаться за помощью: в государственные или в частные?
Программа лекции
Кратко о причинах, классификации и способах выявления дислексии.
Авторский взгляд на организацию работы: обязательные условия, повышающие эффективность занятий.
Система работы: организация, содержание, игры и задания для повышения техники чтения.
Программа лекции
Кратко о причинах, классификации и способах выявления дислексии.
Авторский взгляд на организацию работы: обязательные условия, повышающие эффективность занятий.
Система работы: организация, содержание, игры и задания для повышения техники чтения
Программа лекции
Кратко о причинах, классификации и способах выявления дислексии.
Авторский взгляд на организацию работы: обязательные условия, повышающие эффективность занятий.
Система работы: организация, содержание, игры и задания для повышения техники чтения.
Программа лекции
Кто такие дети-дошкольники с нарушениями развития. Диагностика и гипердиагностика в коррекционной педагогике. Тонкости постановки правильного диагноза.
Школьные трудности или за что хвататься при «диагнозе»; «Три дэ: дисграфия, дислексия, дискалькулия».
70 на 30: соотношение роли родителя и педагога в коррекционном процессе. Кто важнее?
Психологическая поддержка родителей детей с нарушениями развития: как обстоят дела на практике. Как помочь эмоционально уставшей маме. Опыт работы с родителями в Учебном центре Наталии Пятибратовой «Радость моя».
Анализ истории ребенка от 6 до 16 лет с диагнозами ОНР, СДВГ, а в последствии, дисграфия, дислексия. Демонстрация документов, скриншотов электронного дневника, видео занятий до и после, фото письменных работ.
Анализ истории ребенка от 4 до 13 лет с диагнозом «сенсомоторная алалия», «ЗПР», «дизартрия», подозрение на умственную отсталость и аутизм, в последствии с диагнозами «дисграфия, дизорфография». Просмотр видео до и после обучения, промежуточных результатов, скриншотов электронного дневника, письменных работ.
Анализ истории ребенка 10 лет с диагнозами «СДВГ, РАС, дисграфия, дизорфография». Результат через 6 месяцев.
Анализ истории ребенка 9 лет с диагнозами «астенический синдром, дисграфия, дислексия, дискалькулия» через 6 месяцев коррекционной работы.
Демонстрация работ разных детей со школьными трудностями до и после коррекции.
Программа лекции
Психология формирования навыка чтения у детей. Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности и как средство формирования смежных языковых и речевых навыков и умений
Формирование функционального базиса навыка чтения
Особенности обучения чтению детей с нормальным и нарушенным развитием
Азбуки и буквари в обучении чтению детей с нарушениями речи
Использование ИКТ в обучении чтению детей с речевой патологией
Программа лекции
Психология формирования навыка чтения у детей. Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности и как средство формирования смежных языковых и речевых навыков и умений
Изучение функционального базиса навыка чтения
Основные пути преодоления дислексии
Обзор авторских методик коррекции дислексий
Программа лекции
Теоретические основы изучения дислексии: механизмы, симптоматика, классификация
Анализ ошибок чтения у учащихся 1-4 классов с ОВЗ
Авторские диагностические методики обследования навыка чтения у учащихся 1-4 классов
Методические рекомендации по коррекции различных видов дислексии
Методические разработки логопедических занятий по профилактике и коррекции дислексии (конспекты занятий, практические задания)
Представление авторских учебно-методических пособий по теме вебинара
Программа лекции
Теоретическая часть. О дислексии (этиология, классификации, особенности)
Практическая часть. Способы профилактики и коррекции дислексии на примере пособий автора
Программа лекции
Чтение как функциональная система
Что такое «нейропсихологические факторы» и особенности их развития у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Структура и выраженность проблем чтения у детей с разным нейропсихологическим статусом; как выявлять и интерпретировать проблему
Применение «с умом» игр, заданий и упражнения для обучения чтению и коррекции дислексии
Программа лекции
Нейропсихологический анализ трудностей чтения у младших школьников.
Проблемы мотивации, как привить любовь к чтению.
Коррекция основных трудностей чтения.
Практические игры и задания.
Программа лекции
Современные представления о дислексии и дисграфии.
Ассортимент диагностических методик.
Виды дисграфий. Индивидуальный подбор коррекционно-развивающих методов.
Дислексия: психологические и логопедические методы коррекции.
Программа лекции
Общая характеристика дислексии и её распространённость в современном мире
Нейропсихологические классификации дислексии в России и зарубежом
Мозговые основы дислексии
Роль социальных факторов в возникновении дислексии
Основные диагностические инструменты для выявления дислексии
Современные стратегии нейропсихологической коррекции дислексии
Метод Дейвиса: за и против
Анализ случая оптической дислексии
Анализ случая фонологической дислексии
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение о повышении квалификации
По программе:
Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы (профиль: нарушения речи)
Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории
иностранных государств** и России
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Регистрационный номер лицензии института Л035-01298-77/00181770
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).